如何培养学生的英语学习兴趣
教育心理学研究表明，当一个学生对某一学科产生了兴趣时会积极主动地去学习，不会觉得是一种负担。要使学生有浓厚的学习兴趣，我认为关键是要培养学生的学习动机，学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力和决定学生学习成效的重要步骤。英语课中，培养学生良好的学习动机就是要把社会对学生的要求和期望，转化成学生学习的动机。那么我们怎么样才能真正激发和培养起学生学习英语的兴趣呢？
一、培养学习兴趣的根本在于激发学习动机
要激发学生学习的动机，首先是让学生对英语有一个正确的认识。比如说英语学习的重要性已是众所周知。随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握英语开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。而且在高考中英语总分150分与语文、数学同等重要。将学生学习动机由潜在状态转入到起作用的激发状态,还必须利用各种诱因，采取必要的激发措施。如教师对学生期望效应的运用。对学生进行说理教育，还有对学生的表扬和鼓励、善意的批评，并在教学过程中精心设计学案，展示直观教具,采用多样的教学方法，建立良好的师生关系等，都能激起学生的学习动机，因此，要全方位激发学生的学习动机需要我们教师多花些心思的。
二、运用多种方法、营造和谐气氛，激发学习兴趣
培养学生的学习兴趣关键在于教师的授课方法和形式，学习兴趣是学生学习的最好老师,学生只有对所学知识有兴趣才会自觉地学习,教师的讲解要有内容、有条理、有趣味、能发人深省，授课方法灵活多样，内容循序渐近，难易适度、生动鲜明，风趣易懂，比如我在讲授一篇英语课文前，充满激情地介绍了时代背景，精心营造了一个所学课文内容相关的时代气氛，把学生引到这个情景中来，从而激起他们的学习兴趣。在教学过程中，教师要用自己丰富的神情和生动的语言去激发学生求知的欲望，教学时还要注意挖掘英美文化中的美之所在，引导学生去发现感受其中蕴含着的美，让学生置身于美的境界之中。随着一篇篇课文的学习，一处处美的发现，学生得到了美的享受，感受到学习的愉悦，积极性必然会大为提高。再者，我们要使学生乐学，就必须营造一种师生共同平等的民主、和谐的气氛，大部分学生更偏爱于能够沟通师生感情的“交流型”老师，而不是那种刻板的“工作型”老师，教师喜爱和尊重自己的学生，对学生有深厚的感情，学生对老师也会尊敬，发自内心地喜爱，并且由人及“科”，因为“亲其师，信其道”对这个老师所教的学科产生兴趣。
三、注意满足学生的求知欲望
爱因斯坦曾坦率地说：“我没有特别才能，不过喜欢寻根刨底追求问题罢了”。我国著名的数学家华罗庚自学成才的道理也是从质疑开始的。事实证明，要让学生“善于学习、学习得法”，能在教师的指导下创造性地学习，首先要鼓励学生质疑问难，善于寻根创底，敢于发表不同意见，引探教学法的课堂教学，安排两次质疑问难，这两个质疑过程中，要求教师及时解决学生提出的思维问题,帮助学生排除学习障碍。对学生提出的不同见解和问题，正确的质疑，教师要及时给予肯定，不正确的质疑要给予指正，不用生硬的态度加以指责，要允许可笑的问题，杜绝“你这都不懂”的评价，要让学生微笑着出课堂。当学生在学习中的疑问得到解决了，就会觉得轻松愉快，不但对所学学科有了浓厚的兴趣和情感，而且对任课教师也会产生亲密的感情，从而达到努力学习的效果。
总而言之，学生正处于身心发展，心理因素不稳定的时期，他们任何事情包括学习都依赖于他们是否有兴趣或是否有感情，因此在教学过程中，教师除了要注重发挥学生的主体参与，也要注意激发学生的学习兴趣。只有让学生感到学习是件趣事，学生才会自觉在教师的引导下努力把英语学好。
甘泉县高级中学郭海娥
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