教育需要爱用爱心育人

甘泉县高哨中心小学 刘兴德

我国是一个法制健全的社会主义国家。1993年颁布的教师法规定老师体罚学生，经教育不改或品行不良，侮辱学生影响恶劣的，由所在学校其他教育机构或教育行政部门给予行政处分解聘。情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。然而仍有教师目无法律，对学生进行训斥、侮辱、嘲讽，甚至体罚或变相体罚，面对如此局面，应该冷静下来，深刻的反思反思。

虽说家长是学生的第一任老师，家长的品德修养，文化水平教育方式以及家庭环境条件等对学生的品德成长有直接影响，只是局限性的。孩子进入学校后，老师对其教育有不可推卸的责任。转变孩子的思维观念，培养良好的道德情操和习惯需要老师做大量的工作，是很辛苦的。同时还需要与家长真诚的交谈，密切配合，只要教师有耐心和细心，用严父慈母之爱去教育学生。随着环境的变化是可以转变一个人的。

人是最神秘复杂的高级动物，孩子是富有情感的。谁爱孩子孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育好孩子。全身心的关爱、尊重、理解、宽容和信任孩子，用自己的爱唤起学生的爱，用自己的心灵培养学习的心灵。优生差生都是自己的学生，都要一视同仁，平等对待，是一个老师赢得学生信任的基础。

捕捉学生身上蕴藏的不易引人注目的闪光点，选择恰当的时机加以肯定，给予鼓励，学生的思想立刻发生了转变，学生得到老师的关爱，感受到老师对自己的信任，感受到周围世界的温暖。师生间的感情就自然地融洽了。尊重他人就是尊重自己。

研究表明，如果教师缺乏民主作风，不了解关心尊重学生，而且在教育活动中采取强制、命令和打击方式，以粗暴的态度对待学生，动辄就对学生进行训斥、嘲讽甚至体罚、变相体罚。那就会使学生产生恐惧、厌恶、消极情绪。严重挫伤学生的自尊心，致使学生产生极大的精神压力乃至严重的自卑感。如今的孩子思想活跃，厌学思想严重，很大程度上教师缺乏兴趣。教师的业务素质再高，专业知识再精通，教学方法不改进，不注意讲课艺术，对学生来说失去吸引力。慢慢地对其所教课程产生厌学情绪。

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