浅谈英语教学中的备课安塞县沿河湾镇中学王鹏
备课是教师从事教学活动的基本环节，也是重要环节。我认为只有课前的精心预设和准备，才有可能在课堂上实现精彩的展示。其作用直接影响到课堂中学生学习环境的构建，关系到学生认识水平、情感态度、学习策略、文化意识的提高，关系到教师的教学水平及学生英语学习水平的提高。根据我几年的教学经验，我认为在今后的备课中应主要注意以下几个方面：
一、认真钻研教材
认真钻研教材，对本学年的课程进行整体规划和整合。要充分利用好教材资源，所备内容一定要切合本课时本单元的教学任务。还应该对教材中的知识点：重点单词、重点短语、关键语句等进行归纳总结并提炼。制定出本学期的教学计划，对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观入手，脚踏实地、力求实效。
二、了解学生和分析学生
了解学生，分析学生，注重科学全面发展。备课时不是光备好教案就万事大吉了，在备教案的同时更应考虑学生的思想实际和学习实际情况，在充分了解学生的基础上考虑教法。从某种意义上讲，了解学生比钻研教材更难更重要，因为教材是死的不变的，而学生的思想是千变万化的，并且直接影响着学生的学习情绪。学生是学习的主体，要发挥学生主观能动性去学习就必须做到充分地“备学生”。要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、掌握和运用。“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法入手，往往效果更佳。此外，学生的学习基础、学习方法、学习习惯都直接影响着他们的学习。
三、不断提升自我的知识能力和教学技能
“授人鱼不如授人以渔”只有教法得当，教学效果才可以事半功倍。反之，则事倍功半。集体备课时，必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，采取适当的教学方法和手段，同时对学生进行学法指导。仅仅把握住了教材的重点和难点还是远远不够的，如果没有好的教学方法来保证，学生就不能很好地掌握和运用，英语技能就得不到有效培养。怎样有效且高效地教学，就需要我们集体备课的时候，共同探讨研究适合于具体每一节课的教法和学法。教学环节和操练方式也要符合学生的年龄特征。
总之，授人鱼不如授人以渔。
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