浅谈如何开展小组合作学习
课堂的时间交给了学生，让学生成为课堂的主宰。怎样才能让每个同学都在课堂上有较高的学习效率呢？采用小组合作学习教学模式。每个班级有六到十个学习小组，每小组六至七名同学，学习小组的划分按成绩好差搭配。
第一，选好组长
根据成绩公开推选学习小组长，推选的条件有二，一是成绩优秀，要在前10名中，能在小组内起到榜样和带动作用。二是组织管理能力要强，性格外向泼辣点儿的是首选对象。组长按照成绩段选择组员，每个小组都有成绩好差的同学，这就为实现小组内兵教兵、兵练兵、兵强兵做好了的准备。
第二，组长对学习活动进行管理
教学的六个环节大致过程如下：由组长根据老师发放的预习目标或预习提纲，明确本节课的学习目标；教师再口述将目标任务平均分配到小组，一般每组一课堂完成一项目标即可；各小组对本组的学习任务进行讲解、分析，合作学习；各小组公开展示本组的学习成果；各小组对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；最后，通过达标测评检查学生对学习任务的掌握情况。整个学习过程，大部分是在小组内进行。
为了保证各小组能有序高效地学习，班长每天都要对各小组督促检查，比各小组合作学习的效率，促进各小组在竞争中发展。
第三，组长对学习情况进行监督
组长对组员有监督和管理过程。组长要检查组员预习任务的完成情况，要组织组员合作探究学习。组长还要统计成员课堂主动发言的次数。组长还要检测组员对课堂学习内容的掌握情况。小组长的任务，不只是负责本组的学习，管理内容还包括组内的纪律、卫生等各个方面。
一句话，小组学习制度，充分体现了因材施教、分层教学、主动发展、个性化发展等多方面的优势。
安塞县高级中学 周明明
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