兴趣是最好的老师
安塞县初级中学 殷玉萍
兴趣是最好的老师。我们应当明确：当学生有兴趣时，他们学的最好。在美育教学中，实践是很重要的，在未来的社会中，只有学会合作，才会在更大范围内取得竞争的优势，才能适应信息社会高速发展的需要，合作的意识和能力是人才的基本素质，我们的教育要学生学会在各方面与人合作。
初中学生喜欢表扬，喜欢出风头，喜欢令名在榜，我便针对学生这个特点采取多种形式的展览，有效地激发了学生爱好美术的兴趣。
一、学期初成果展
每学期的第一堂美术课，我总是带学生进入学校“书画展览室”，让初一新生参观欣赏出自本校师生之手的作品。作品中，在师生参加展览获奖作品，有考取美专、美院附中学生的作品，有高年级的作品。这样，既开阔了学生的美术视野，又使学生感到美术可亲可近。特别是一些同学看到自己的哥哥姐姐或熟悉认识的人的作品在展览之列，更是自豪，羡慕不已。这样，以直观的形象，无声的语言，使学生产生了要学习美术的强烈欲望。
二、课堂习作展
课堂习作展大都在平时的教学之中。一是学生在作画时教师巡视指导，发现佳作，及时向学生展示。这样，既激励了作画者本人，又鼓舞了作画能力较差的同学；二是在课间结束前挑选部分代表作集体展览，先学生评，后教师归纳，多讲成功，少讲不足，尽量以褒为主，一切以激励学生兴趣为前提；三是将批阅后的佳作在下堂美术课之始予以展览、传阅，使之成为学生学习美术的热情和兴趣的催化剂，让学生始终保持对学好美术较高的积极性。
三、校刊画廊展
在重庆节庆和校园艺术节期间，学校校刊、画廊举办“主题创作展”。前者根据主题需要，教师带头创作范画，并构思一些画种及内容，重点在美术特长生、兴趣小组中推开，然后再集思广溢，初展样品，在全校发动推广，引起学生的创作兴趣，掀起创作热潮。后者则主要为动手能力尚差的学生设置，激发他们去欣赏名画，收集佳作，在活动中激发他们的兴趣。
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