浅析交互式电子白板在教学中的应用策略
安塞县沿河湾初级中学 杨宏
交互式电子白板作为信息化教育的基础平台，正在引起课堂教学的重大变革。交互式电子白板是一种可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。它由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。白板操作系统是存在于计算机中的一个软件平台，是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。教师在使用过程中应把握以下策略：
一、以新课程理念为指导，强化交互功能
在白板的应用过程中，要以新课程改革的理念为指导，以实现促进学生发展服务为目标，牢牢把握课程改革以学生发展为核心的思想，突出白板的交互性特征，将教师对电子白板的操作行为，转化为学生的多种方式的学习行为和认知行为。
二、以三维目标为指导，加强实践性
交互式电子白板作为一种在课堂教学过程中发挥作用的新媒体，其教学资源的整合与生成性、教学平台的参与与交互性、教学环境的协作与研究性、人际关系与师生关系的亲近性等技术优势，只有通过学生的参与才能发挥出来；学生通过学习所获得的方法和能力，也只有通过亲身参与和体验才能得到训练和培养。
三、以学生为本，突出参与性
白板是一种知识的呈现、传递与加工、处理的终端。在课堂教学中，其技术优势和教学功能只有在教学过程中实现。学生的知识、技能、方法、情感、态度、价值观的学习掌握和形成，也必须在学习过程中通过自己的亲身参与和体验才能实现，这两方面共同构成了交互式电子白板应用的主攻方向——优化学生的学习过程。为此，为学生创造更多的参与和体验的机会，使学生在积极主动的情感、行为和思维的参与中，得到更好、更快的发展是交互式电子白板的一个重要目标。
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