浅谈幼儿教育应关注的几点认识
一、开发幼儿发散性思维
幼儿教育不能局限于课堂和教室，人类的任何行为和活动的产生和维持都离不开思考，而幼儿的思考来源于对外界事物的好奇而发出的询问，只有不断的产生好奇心，不断的发问才能开发好幼儿的大脑，使幼儿们不仅对基础知识进行了积累和沉淀，也使他们的思考问题的方法和模式得到了培养。作为一名幼儿教师，应该不辞劳苦把自己的学生引到教室外面的世界，让人工的艺术和大自然的美丽呈现在孩子们面前，引发他们无限的思考。
二、培养幼儿们创新意识和自我动手的能力
创新意识的培养对学生素质教育的提高具有重要作用，幼儿教育是培养创新意识的重要时期和最佳时期。在教学课堂上，老师应该多提出很有建设性并且没有标准答案的问题，用这些问题激发孩子们的思考。
孩子们的动手能力对他们今后的学习和工作生涯尤为重要，在动手能力教育方面，中国远远落后于美国、欧洲以及亚洲发达国家，因此，幼儿动手能力的培养有待于追赶。在教育方式上，老师可以借助于
一些模型对幼儿进行拆装练习，老师也可以说出一个词语让孩子们动手创造这个词语所表达的事物，如果这个词语是个名词如“兔子”，那么孩子就会用材料尽可能的做成兔子的摸样，如果这个词语是个形容词如“美丽”，那么不同的孩子对美丽的认识都是不一样的，结果也就多姿多彩，效果也不同凡响。
三、培养幼儿积极向上的人格
孩子一旦形成了固定的人格是难以改变的，而孩子的人格塑造很大部分取决于启蒙老师。当孩子做错事的时候，老师应该耐心的教导，把做错事的后果用通俗易懂的语言让孩子们记住，这样既达到了教导的目的，也让孩子们感觉到被理解的欣慰。当孩子们成绩不好的时候，应该热情鼓励，激发后进生的上进心，不要对后进生粗暴训斥，要逐步要求，培养他们的责任心和自信心。
安塞县高桥镇中心小学高二琴
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