低年级趣味课堂培养学习兴趣 安塞县西河口乡中心小学 常静
《语文课程标准》指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。
一、课堂语言趣味性，促进学生主动学习。
识字、写字是低年级教学重点。为了达到《语文课程标准》提出的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标，我在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气
氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。
二、课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣。
低年级的课文短小精悍，在阅读教学中，着重培养学生的语感，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶，让说话训练与朗读训练紧密相连。
三、课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。
作业的设计可写、可读、可看、可
操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我设计作业时尽量使作业题型灵活新颖，富有情趣，吸引学生。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。
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