三尺讲台当舞台 二十七载爱育人
中考期间,姜霞为学生们加油鼓劲。
“姜老师是只带一支粉笔就可以把地理课上完的老师。”这是学生对姜霞最直接的评价。“姜老师是把地理课当数学课一样教的老师。”这是同校数学老师对姜霞的总结。
姜霞，雅安中学初中地理教师。自1990年参加工作以来，她已在教师这一岗位上奋斗了27年。从教以来，姜霞处处严格要求自己，默默耕耘在教学第一线。三尺讲台虽小，但对她而言，却是人生的大舞台，她用满腔的热血和赤诚，迎来送往一批又一批学生，赢得了学生和同事的一致称赞。
不断学习
她用真心传递知识
在学校，姜霞扎实的业务水平，是令学生、老师齐称赞的理由之一。
“做学科教育，一定要有过硬的基本功，这么多年，每节课之前，我都要认真备课。”姜霞说，教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人的使命的。初中地理虽不是中考科目，但作为地理教师，姜霞从未因此有过懈怠。
时代在发展，教育教学思路、形式也在不断革新。作为一名从业多年的老教师，姜霞不仅有丰富的教学经验，更有与时俱进、不断自我革新的勇气和毅力。
顺应时代潮流，姜霞始终坚持不断学习，向学生、年轻教师请教学习制作课件、操作电脑等现代教学方式。从最初对电脑完全不会，到最后，她把初中地理的每一课都做成了PPT。
在课堂教学中，姜霞积极探索课堂教学改革，自觉更新地理学科知识，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。她利用便捷的现代化教学手段，把抽象的知识融入到直观形象的教学形式中，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，“用活”教材，实现课堂的动态生成,把学习的主动权还给学生。
对姜霞来说，她的使命不仅是拓宽学生的知识视野，提高课堂教学的有效性，更要培养学生的能力，促进其地理科学素养的养成。
“教育不仅是教给学生知识，更要引导他们去学习，去反思，学会归纳总结。”在姜霞所带的班上，每名学生都有一本“反思本”，这是姜霞的强制要求，也是学生们逐渐养成的好习惯。姜霞说，处在青春期的孩子，很多不敢也不愿意和老师面对面交流，通过“反思本”让孩子们把困惑困难、学习总结都记录下来，再针对性地寻求解决方案，有助于帮助他们解决问题，引导其养成良好的学习习惯。
此外，姜霞还特别注重对学生能力的培养，要求他们学以致用。在她的课堂上，她指导学生自制地球仪、绘制学校平面图，培养他们的动手能力；也会带领他们走出校园，进行专题科学考察、参加青少年科技创新大赛、全国地理知识竞赛等等。
贴心管理
她用爱心感动学生
任教多年，姜霞担任了多年初中寄宿制班的班主任。面对那些远离父母的孩子，姜霞注意洞察学生们的思想动态，以便及时给予正确的教育和引导。
对于寄宿制班的学生来说，如何让他们保持充沛的精力，保持对学习的热情是姜霞特别关注的点。除了积极组织带领学生参加学校的各项活动外，她还发动班委，开展丰富多彩的班级活动。“钢笔书法比赛”“歌咏比赛”“小品赛”“篮球比赛”“竞争与合作”活动、“理解和尊重”等活动，不仅丰富了孩子们的生活，还让他们的个性特长得以充分展现，增强了他们的自信心，从而以更旺盛的精力投身于学习生活中。
不仅如此，姜霞还把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。她的原则是每一位同学都要担任一次班干部，目的是为了激发他们的竞争意识，增强主人翁责任感，培养个人能力。
在生活中，姜霞更像母亲一样去爱护她的学生。每到周末，她的班上一些离家比较远的学生没法回家，她就把这部分学生带回自己的家里，做饭给她们吃，或是买一些水果、零食给她们。
“作为老师，最重要的是要有爱心、有耐心，不管是优生还是差生，都要同等去对待。”一视同仁，是姜霞对待学生的态度。她说，当学生存在问题时，一定要从中看到他的优点。每一个人都有自己闪光的地方，教育学生的同时，也要不断地去鼓励他们，给他们信心。
曾经，姜霞班上有个叫朱文（化名）的男生因为叛逆产生了很浓的厌学情绪，与家长的关系非常紧张，还时常在课堂上顶撞老师。姜霞看在眼里，急在心里，那段时间，她几乎天天变着形式找朱文谈心，可收效甚微。
有次晚自习，朱文逃课了。姜霞心急如焚，她顾不得因骨折还敷着药的腿，一面电话联系家长，一面忍着疼痛去教室了解情况，推测他可能去的地方，又让几个班委在校园里或者通过网络方式寻找他。
在大家的努力下，朱文重回校园。在办公室里，看到老师受伤未愈的腿和那既关心又生气的眼神，朱文深刻认识到自己的错误。从那以后，他的学习态度端正了，课堂上打瞌睡的时间少了，开始完成作业，在父母和老师面前态度也温顺了不少。通过努力，他的成绩逐渐提高，最终顺利考上了雅中高中部。
雅安日报记者 李丽
实习记者 郑雨莎
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