高中生开直播带货？这是他们的综合实践课
川大附中学子走出校园，将直播间开到了茶园
川大附中两位同学正在直播，介绍由同学们参与开发的健康茶饮
春意氤氲，草长莺飞，正是采茶制茶的好时节。3月27日上午11：00，四川大学附属中学（成都市第十二中学，简称“川大附中”）的4名高二高三学生在抖音直播带货卖茶叶。
这是他们必修课程《茶研究系列课程》的“成果转化环节”——学生们近两年4个学期至少30个课时的学习、实践、研究，不仅完成了撰写研究报告等任务，还研制出了一款主题健康茶饮。
此次直播带货不仅展示课程成果，还希望能为乡村振兴尽一分力。据了解，学生们这次直播销售产品所获得的利润，将全部用于帮扶雅安市名山区新店镇白马村茶农。
直播现场
小主播卖力吆喝 赢得超6万点赞量
27日上午11：00，川大附中两名高中学生——罗圣开、钟世佳首先登上主播台，展示他们与同学一起努力获得的成果。学生们在老师以及专业人员的指导下，共开发了3款主题健康茶饮——白桃乌龙茶、茉莉绿茶和金桂蜜柚红茶。学生们还分别为三款茶品取了好听而又有意义的名字“悦己”（茉莉绿茶）“敬师”（白桃乌龙茶）“孝母”（金桂蜜柚红茶）。
在直播中，学生们还透露了这三款茶名字的意义——“悦己”适合年轻人品尝，有“愉悦自己”的意思，是对辛苦取得成果的纪念；“敬师”很适合老师们饮用，也有祝福老师的意思；“孝母”是款女士茶，感谢父母对自己的关爱，“其实爸爸们还有点意见，‘为啥不孝父？’我们觉得‘孝母’其实是代表，仅仅是因为这款茶更适合女士饮用而已，表达的却是我们对父母的敬重！”
你方唱罢我登台。随后高三学生曾雅琦、李瑞熙又登上主播台卖力吆喝起来。她们介绍，参与《茶研究系列课程》的学生有80多名，先是当时还在高二现在已经上高三的同学参与，后来又有了下一届的同学参加。她俩形容自己的茶品“好喝还好看！”曾雅琦说：“我们以求真务实、严谨的态度进行调研，相信这对我们之后的学习生活也会有很大的帮助。”
中午稍事休息，四名学生还将直播现场搬到了户外，在茶园里向大家介绍采茶制茶的工艺，赢得不少观众的青睐和点赞。
据了解，整个直播过程反响极好，曾一度冲至在线观众音浪第二名，共赢得了超过6万的点赞量，观众纷纷对学生们的创新精神和实践能力伸出大拇指。
探究问题
同学们为啥常喝不健康饮料，却不饮茶？
孩子们为何走进直播间带货？川大附中为何开设《茶研究系列课程》？记者了解到，这起始于学生们的自省——同学们常常饮用高糖分子不健康饮料，为什么不饮用传统而又有丰厚文化底蕴的茶？
学生们提出了问题，川大附中语文组的老师们则以此为契机，带领学生开发校本课程——《茶研究系列课程》。学生们以茶为研究对象，走进农村，融入社会，在茶企学习采茶、炒茶、制茶工艺，研习茶叶、中医药理等相关知识，还研制出了主题健康茶饮，并撰写了研究报告。
川大附中副校长苏梅介绍，《茶研究系列课程》不仅是必修的综合实践活动课程，也是必修的劳动课程，“按照课程设计，校内课程为10课时/学期，实地调研与劳动等课外时段则不少于20课时/学期。”据了解，《茶研究系列课程》开设以来，川大附中的学生们经常到基地进行实践学习。该课程融合了综合实践、劳动教育和服务社会等课程的育人目标，已连续开设了四个学期。
苏梅介绍：“前两个学期的课程研究成果在第三阶段学期实现了课程成果的产品转化，使得劳动成果有了使用的价值，这学期我们将产品转化为商品，通过市场推广产生经济价值，助力乡村振兴，承担社会责任。让学生体验劳动创造价值，劳动创造财富的全过程。在这过程中，既有出力流汗的体力劳动，也有研究创新的脑力劳动，学生的劳动素养、研究素养得以提升，社会责任感得以增强。”
川大附中党委书记、校长米云林表示，希望借助“茶”这个载体，通过种茶、采茶、制茶、品茶全过程的体验，让同学们切身感受到劳动之美。他说：“通过把生活中的问题转化成研究的课题，开发一门课程。我们的孩子通过这样的课程，学会了怎样发现问题、提出问题、解决问题。”
本报记者 周波 文/图
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