做学生“心得读书笔记”的引路人
永寿县城关小学 师红侠
读书笔记在学生积累写作素材，提升语文素养过程中发挥着重要作用。在学校“幸福悦读”活动载体下，我在教学中，鼓励同学们做好读书笔记，为提高语文素质教育奠定基础。本学期通过实践探索，引导学生初步学写“心得读书笔记”，我感悟颇深。
一、心得在于”心”有所感悟。《新课标》提出：“阅读是学生个性化的行为。”语文教学重点是培养理解、欣赏和评价的能力。每篇文章都有独特的味道，都会激发我们不同情感。教学《牛郎织女》，在引导孩子品读文章时，我情不自禁地来了一段感言，孩子们听着人迷。那时，我相信他们一定感受到了我的感受，听到我能听到的，看到我所看到的一切……那么，请他们把自己的心得写下来，又有何难?
二、心得笔记在于“品词嚼句”的锤炼。五年级学生在写心得笔记时，还要老师指导他们整理思想认识，要"品词嚼句”有理有据地表达感受。在实践中，我按以下步骤进行训练，从学生笔记效果来看，颇感有益：
1.在文中找到能打动读者或者对表现文章中心思想有关的语句，读熟练后进行个别交流，说出感动的理由或者自己的理解与评价。
2.读句子，整理好想法后写出来：让孩子在交流中，锤炼自己的口头语言表达能力，尤其鼓励听别人的见解，能触类旁通的“再发言”。
三、“心得读书笔记”可以自由裁量。心得笔记是一份自然而然的练笔，作为老师，不能要求过多，给孩子信赖和自由，尊重孩子表达权利。在引导、鼓励孩子外，我们应该注意保证孩子有写的时间，书写后相互欣赏，有自由裁量的权利。
总之，指导学生写心得读书笔记的方法很多。我们要根据学生的认知水平、读书内容进行指导。
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