提高小学生课外阅读能力管窥
永寿县仪井镇中心小学 王芳营
阅读是基础教育的灵魂，加强阅读可以培养学生的自主学习能力，增强学生创新意识，更能够培养学生的欣赏能力，奠定坚实的语言基础。那么如何提高小学生的阅读能力呢？对此我认为：
一、激发兴趣，培养学生良好的课外阅读习惯。
良好的阅读习惯能够提高学生自主学习的能力，要想加强课外阅读，我认为首要因素是兴趣。然而激发学生的阅读兴趣，不是只停留在嘴上，它需要我们从学生的实际出发，以活动为载体，以活动促阅读，以活动激发学生的兴趣。如：每周在班内开展一次故事会（即每周每生讲一个故事）、经典朗读比赛等活动。让学生明白“开卷有益”的道理，为学生今后的自主阅读，终身阅读打好基础。
二、合理选择，把握正确的阅读方向。
读书好比给孩子吃奶，让孩子吃羊奶还是狼奶，结果截然不同，可见书籍的质量对学生影响巨大，学生应该选择一些可信度高，积极向上的书籍；但由于学生的社会经验少，鉴别能力弱，就需要父母和老师来鉴定，作为老师要以新课标的要求，向学生和家长推荐书籍，让他们有选择性地购买阅读，以扩大学生的阅读视野。
三、学会阅读，让学生读有所思、思有所悟、悟有所得。
阅读的过程是与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵，学生一定要学会精读和略读，略读是为了博采，精读要读透读懂。在日常的教学中要不断引导学生从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，让学生读有所思、思有所悟、悟有所得。
四、会记笔记，提高学生的认识表达能力。
指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”。养成记录在阅读过程中看到的精彩片段、好词佳句习惯，同时教给学生写笔记的方法，引导学生概括所读文章的主要内容、各部分大意，以及评价文中人物、时间、语言等。久而久之，就能提高学生认识、表达自己见解和抒发感情的能力。
五、指导背诵，把诵读的精华转化为自己的营养。
古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在教学中，经常根据不同的内容，教给学生背诵的方法，如：理清层次法、理顺思路法、抓关键词法等。让学生把名家名篇的精华转化为自己的营养，慢慢地咀嚼回味并在生活、作文时自如运用等。
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