话说中职学生语文学习兴趣的培养和激发
永寿县职业教育中心 尚阿锋
兴趣是最好的老师。一个人无论干什么事情只要有兴趣，就会事半功倍。那么，怎样提高中职学生学习语文的兴趣，让孩子能够在语文课堂感受到学习的快乐呢？下面就谈谈我在中职学校从事语文教学工作几年来的一点体会。
一、创新手段，变理性为感性
根据中职学生好奇、好玩的特点，创新设计课堂教学手段，运用多媒体吸引学生，激发他们的学习兴趣，比如我在教学舒婷的《致橡树》时，首先让学生看视频朗诵，让学生在音乐的意境中感悟诗意，接着让学生以自己喜欢的方式创新朗读；再给学生播放一定的背景音乐，让学生在自己理解的基础上，随着音乐再次朗读。这一系列的朗读活动不但加深了学生对诗歌的感悟，而且学生是在一种自觉意识中快乐的学习，使难于理解的朦胧诗变得感性化。
二、创新设计，变被动为主动
新奇的课堂教学设计总能调动学生的学习主动性，通过以奇引趣，促使学生乐学。例如在讲文章合理不合理时，可以让男学生配带一件女生的帽子或围巾，大摇大摆地在教室走一圈。这样不仅会引来课堂气氛的高涨，还会让学生更深地理解到“合理”与“不合理”。让学生产生更好的自觉学习习惯。再比如教学曹禺的话剧《雷雨》时，在讲解的基础上，让学生对剧情有充分理解，再留足够的时间让学生排成课本剧来表演。这样极大地调动了学生的学习积极性和主动性，而且学生在表演的过程中情绪高涨，收到了意想不到的效果。
三、创新方式，变单调为多样
多样化的教学方式，也能激发学生的学习热情和兴趣，而且使单调的课堂变得丰富多彩。在教学《林教头风雪山神庙》这个节选片段时，我先给学生概括讲解《水浒传》的历史背景和林冲有关情节，然后我带领学生观看《林教头风雪山神庙》的视频；让学生在视觉感悟的基础上对人物有直观的理解，再结合课文深入分析林冲的人物形象。这样的教学方式学生更容易接受，教师更易于教学，使课堂更加新颖、更加灵活。
总之，在语文教学中，我们要更新观念，勇于创新，精心组织好每一节课，用别具一格的创新设计，培养和激发学生学习的兴趣，使语文课堂成为学生充分展现自我、锻炼自我、提升自我的舞台。
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