浅谈多媒体教学提高数学教学效果
永寿县御驾宫九年制学校 刘春锋
数学课的设计与实施应重视运用多媒体，把多媒体作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在平时的教学实践中，我注重运用多媒体来提高课堂效率。
一、运用多媒体有效地创设情境、激发兴趣。
由于小学生自身的年龄特征，要让他们在四十分钟内自始至终保持高度的注意力，那是非常不容易的，教师只有创造出一个个新奇、有趣的情境，让学生有“如临其境”的感觉，才能激发学生的学习兴趣。而多媒体不仅可以提供生动的画面，还可以联系学生生活实际，为学生提供现实的生活材料，使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，激发学生学习的积极性与主动性。
二、运用多媒体有效地培养学生自主探究，合作交流，解决问题的能力。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，而动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人，是认知的主体，学生认知的过程应该是一个“再创造”的过程。因此，在教学实践中，我充分利用多媒体，结合教学内容和学生的认知特点最大限度地为学生提供自主学习、自主探索的活动机会，让他们在合作交流中增长才干，解决问题。
三、运用现代信息技术有效地突出重点，突破难点。
多媒体充分体现了现代信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点，所以恰当地运用多媒体，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，提高了教学效率，培养学生的空间想象能力。
四、运用多媒体增加课堂容量提高学习效率。
在教学中广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材和表现自己能力与成就的机会，从而有效地培养学生的发散思维和创造思维，促进他们积极主动的发展。当然，在教学实践中要根据实际情况，把握合适的时机，选择合适的媒介，努力实现多媒体与传统手段的优势互补，优化课堂结构，提高课堂教学效果。
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