语文教学中如何培养学生自主学习
永寿县豆家中学 段晓军
如何在语文课堂中发挥学生自主学习的优势呢？我认为：
一、搞好课前预习，独立寻疑，营造自主学习氛围。
学生语文自主学习能力的培养最重要的是要为学生的自主学习搭建平台：可以创办文学社和文学期刊杂志，让学生宣传、组稿、排版……，而教师可以给予一定的指导；可以进行课前演讲、朗诵、讲故事等，在准备的过程中，就无形地开拓了学生的视野，丰富了学生的知识，在表演的过程中，就无形地训练了他们的表达能力，锻炼了他们的意志和勇气。另外，如果情况允许，可以让学生担任教师的角色组织一节课，这是一个更高层次的自主学习能力的展示。
二、创设自主学习情境，让语文课堂灵动起来。
语文自主学习的培养需要教师开拓学生自主学习的时间与空间，要重视学生参与语文学习活动的主体性，勤于探索与研究。因此，在课堂上，教师一定要留出让学生自己独立思考的时间，这样才能使学生养成独立思考的习惯，进而培养其自主学习的意识。同时，还可以拓展语文课堂的空间，利用社会和生活来丰富学生的语文实践活动，比如说我们学习毛泽东的《七律·长征》时，学生会被那抑扬顿挫的韵律，豪迈的革命情怀所感染、打动，不由自主地喜欢上诗人，进而激发其关注诗人其他诗歌作品的欲望，这样高质量、高效率的语文学习，显然会取得事半功倍的效果。
三、注重课后精练，自主地进行阅读获取。
可以选取文章的重点词句、精彩文段以及相应的课外阅读，以练习的形式印发给学生，然后以小测的形式，要求学生在课堂上限时完成，老师在课堂上进行评讲，同学们交差互改。这样做不但能让学生在课堂上有一种紧迫感，而且能减轻老师课外批改作业的负担；同时，通过学生互改，也加深了对练习内容的印象，真可谓一举三得。这对于提高他们的语文能力及阅读分析能力也很有帮助。
总之，语文自主学习能力的培养，更加注重学生的主体体验与感悟，充分重视学生的个性发展，促进学生的全面提高，只要我们教师始终把培养学生的习惯和自主学习的能力放在第一位，那么我们的学生定会受益终生。
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