语文教学与德育实践
永寿县店头镇益海嘉里小学 王普选
唐代文学家韩愈在《师说》中指出：“师者，所以传道、受业、解惑也。”所谓传道就是德育教育。小学生正处于成长的初级阶段，他们天真无邪，纯洁，善良，心灵就像一张白纸。从小培养学生树立正确的人生观，是非观，道德观尤为重要。语文教学又是德育教育的一个重要组成部分。
教学期间，学校安排我担任五年级语文教学及班主任工作，开学不久，就有学生反映，班级经常丢失东西。大到钢笔、小到一块橡皮，我曾多次进行批评教育，但收效不大。更为严重的是，有几个学生在回家的路上顺手摘了群众果园的苹果，被反映到了学校，校长让我查清此事，严肃处理。这让我非常为难。批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱。因此，我在教学《落花生》一课时，结合班里发生的实际情况，重点讲解文章里主人公的思想。使学生懂得，人要做有用的人，要做对社会有贡献的人。再如《钓鱼的启示》这篇道德标准非常鲜明的课文，让学生从中感悟文中的重点语句。文中写到，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两小时，父亲严厉要求孩子把钓到的鲈鱼放回湖里去，孩子很违心，但还是按父亲的要求做了。一个人要是从小受到如此严格教育的话，在人生的道路上就能获得道德实践的勇气和力量。然而在我们的日常生活中不经意拿了同学的一块橡皮，摘群众一个苹果，看是小事。但再小的错误如果不以为然，不予以改正，积少成多，必然会造成大错。
教学与实际的有机结合，使学生明确了做人的道德标准，知道什么事该做，什么事不该做。从此班里再没有丢失东西，还涌现出许多助人为乐、拾金不昧的小雷锋。良好的班风、学风逐步形成。（E）②
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