一次难忘的纠错张海宏
一名教师，不管光环多少，只要能被学生长久地想念与感激，就是名师，就是我心目中最幸福的教育者！
记得上小学四年级时，一天下午，班上的同学告诉我说，数学老师让我到五年级的教室去。
低年级学生去高年级教室，本身就让人感到敬畏，再加上一向马虎的我曾多次因错题而被数学老师单独“接见”，他那严肃的面孔让我一次又一次地感到心虚和慌张。我惴惴不安，刚一出现在五年级教室门口，就被埋头批阅作业的数学老师瞅见，看来他已等候我多时了。我乖乖地走到讲桌前，温顺地低下头，等待着他再次的“说教”。令我意外的是，他指着我的本子，只是平静而简单地说了一句“把这道题在黑板上重做一遍”。五年级的学生有些早已停下手中的笔，偷偷地瞧着窘迫的我。
我慢慢地拿起粉笔，仔仔细细地在黑板上写着每一个步骤和数字，并暗暗提醒自己“细心，再细心”，千万别在五年级的大哥哥、大姐姐面前出丑。每写一步，我都在头脑里检验几遍，直到最后一对照，终于发现本子上我把一个数字写错了。
站在一旁的数学老师开口讲话了，“咦？这次怎么做对了，我还打算让五年级同学见识你这个马虎大王呢？”
讲台下，五年级学生一阵嬉笑，羞愧的我只想赶紧逃离，数学老师又发话了“你们可别笑，他可是我们四年级最聪明、数学学得最好的同学，将来一定是个大学生……”
听了老师的话，学生们的笑声戛然而止，立马向我投来羡慕的眼光。能得到老师这么高的赞扬我感到非常光荣，但又有一丝不安，暗暗告诫自己，“以后可得认真一点，一定要学好，一定要考上大学。”
以后的日子，在“最聪明”“学得最好”“大学生”几个字眼的激励下我真的成了一名事事顺利的优胜者。
现在想想，数学老师为了帮我改掉“马虎”的毛病，故意在高年级学生面给我戴了一顶高帽，给了我一种“好学生”的压力，同时用“大学生”点燃了我懵懂的理想。
算一算，1985年到现在已有24个年头了，这次特殊的纠错却时不时地浮现在我的眼前，一次又一次勾起我对数学老师的思念与感激！
可敬的数学老师，也许在一般人的眼里，您只是一个乡村教师，一个再也普通不过的教书先生，但在我如今亦为人师的人心中，您就是一名真正的名师，您用您朴素的言行唤醒了一个孩子懵懂的希望，用一个生命的真诚与睿智点亮了另一个生命的火花,这也将成为我教育生涯中毕生的追求。
(作者单位：永寿县永寿中学) (E)②
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