旬邑：远教“四学”模式提升党员学用实效
本报讯（燕晓锋）近年来，旬邑县委加强党员干部现代远程教育中心建设，着眼于提升远教学用成效、提升党群满意度，积极探索推进“导学、点学、领学、促学”的“四学”模式，推动远教学用工作取得实效。
精选课单“导”学。该县结合主题党日活动和党员群众学习需求，根据农时农事，将事关农村发展的政策法规、党性教育、党组织建设、实用技术等内容纳入全县远程教育年度培训计划，作为必学内容优选教学课件，每月初向各镇办下发学习单。各终端站点根据学习安排及时发布通知，提前将学习内容和收看时间通过村公告公示栏、村微信群等平台进行预告，推进各站点按要求组织党员收看学习。
身边典型“领”学。各镇村站点管理员认真制订教学计划，形成导学案。教学过程中，结合党员群众的需求，加强学习引导、控制课堂节奏、组织交流研讨，邀请种养大户及“土专家”、“田秀才”利用远教信息致富栏目，向党员群众讲解生产难题，达到走进远教站点现身说法的目的，并以他们的典型事迹为题材制作一批生动活泼、通俗易懂的“乡土课件”在远程课堂上播放，方便了党员群众快速掌握科技致富信息。
贴近需求“点”学。立足乡村产业发展实际，组织驻村“四支队伍”入户开展问卷调查、了解访谈、座谈调研等方式开展远教问需活动，根据基层党员群众的需求，采取从远程教育网上搜、邀请专家讲、购置光碟播等方式丰富教学资源。坚持分类指导、因人施教原则，针对不同年龄、不同层次、不同群体党员特点，由党员群众按照自己的意愿进行自主点播观看，实现远程节目“按需供给”，做到对“口”下“菜”，从而满足不同群体的个性化学习需要，使教学活动更加贴近村情实际，贴近党员群众实际，不断提升了学用结合效果。
创新方式“促”学。该县充分利用远程教育实践基地、远程教育示范户等现场教学点，结合推行的“支部＋远教＋合作经济组织＋农户”的农村生产经营模式，先组织党员群众进行实践操作，在远程教育站点组织学习，后到基地现场参观，并请“乡土专家”现场讲解，面对面地交流，使广大党员群众易于接受，实现远教课堂向基地实践发展，增强教学的实效性。（B）（13）
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