初中思想品德课教学策略旬邑县郑家镇初级中学 赵会巧
随着社会发展的不断进步，人们生活水平的不断提高，人们更加追求生活质量，“德育”工作是教育的头等大事。初中生正处于生理、心理快速发展阶段，这个阶段正是我们思品教育工作者“立德树人”的最佳时期，为打造完美的品德教育课，把课堂变成学生成长的摇篮，必须从以下方面着手：
1、调动学生课堂学习积极性，突出主体地位。
课堂不是老师的独角戏，每一个学生都是主演，教师要立足学情，突出学生的主体地位，将课堂还给学生，还要充分运用教学智慧引领学生去质疑研究、反思领悟。只有这样，学生才敢于思考，乐于质疑，大胆发表见解，才能真正给课堂注入活力。教师在潜移默化中培养了学生表达力，培养了学生自强自信的优良品质。通过不断地引导，让学生经过思考完成课前预设目标。
2、提升教师课堂教学亲和力，笑对全体学生。
教学中发自内心的笑是对学生的一种关爱，学生在热情洋溢的课堂中会感到教师的可亲可敬，在欢悦畅快的课堂中追求知识，会达到事半功倍的效果。教师用愉悦的情绪感染学生，不仅提升了自己的人格魅力，还会结下浓浓的师生情谊，达到了理想的教学效果。
3、注重理论联系实际，营造和谐的课堂氛围。
求知是为了更好的高质量的生活，教师把书本知识巧妙地融入到教学情境中，让学生感受到课堂上的生活气息，才能对学生起到引领作用，才能让学生从心底里认可并喜欢思品课。教师还要做一个有心人，将看到的、听到的与教材知识点相联系的社会案例、感人故事分门别类记录下来，形成自己的教学材料库，归纳整理，以备课堂所需，使思想品德课的教学生活化。
4、以多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣来自于课程自身的魅力。教学中，教师利用多媒体远程技术，使教学形式和教学方法变得灵活多样，提高课堂教学效益。例如八年级教材中涉及环境保护的内容，我就安排学生以家乡的环境面貌为研究对象，让学生采取调查、走访、拍照等形式，更直观地感受家乡生态的变化，从而树立了环保理念，增强了环保意识。这样既激发了学生的兴趣，又完成了教学任务，一举两得。
总之，在“法治天下，德润人心”新时代背景下，健康、积极向上的德育理念逐渐转化为学生内心自觉的行为方式，打造“完美课堂”是我们的美好愿望，也是我们追求和努力的方向。营造良好的课堂氛围定能一举多得，把学生带进快乐的殿堂。
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