活跃的课堂气氛是提高语文课堂效率的关键
旬邑县城关小学 赵春艳
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。
动手操作调动课堂气氛。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”儿童多动手操作会促进智力的发展，调动学生的感官参与，手脑结合。动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。
用多媒体辅助教学，激发学生学习的兴趣。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，可通过图片、制作幻灯片等方式，再现情景，生动有趣的教学形式激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。
创设悬念引发课堂气氛。教师必须改变传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。可设置一些有趣的、带有挑战意味的、悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发学生的思维，碰撞出灵感的火花。
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