提高农村学生作文水平之我见
旬邑县底庙镇小学 万新坤
作文教学是语文教学的一大难题，批改作文也成为教师最为头疼的事。特别是农村学生的作文水平。农村学生见识少，阅读的报刊、杂志、书籍等也少，加之信息闭塞，面对这样的困境，作为农村教师应该努力做到以下几点：
1、激发兴趣是动力。兴趣是最好的老师，教师要积极培养学生的激情，激发学生的兴趣。在平日的上课中，教师要用优雅的形象，渊博的知识，精辟的语言，漂亮的书写去感染学生，还需要与时俱进，对生活中的一些新生事物、新生词语要熟悉，只有这样，学生才会对你感兴趣，从而对你所带的科目感兴趣，也只有这样才能提高学生学习语文的兴趣。
2、积累语言是基础。学生初写作文，关键是感到无话可说，语言贫乏。针对这种情况，教师要不断地引导学生进行说话练习，如说话课，辩论会，演讲，竞赛活动等，培养学生的语言表达能力，包括遣词造句和综合概括能力，同时还要坚持不懈地向学生输入一些优美的诗文，以提高学生作文的兴趣，解决无话可说的弊端。
3、耐心指导是关键。面对学生基础差，写作能力不强，老师一脸无奈，感到很茫然。实则不然，农村是个广阔的天地，人民群众有着丰厚的语言底蕴，加之农村的一块田地，一棵小树，一只小猫小狗，甚至是一次劳动都是写作的素材，那就看你如何指导学生，如何构思，如何组材了。
4、展示自我是平台。教师在作文教学中，要为学生搭建一个展示自我的平台。每次作文可以利用板报，校园校刊，校园广播，课堂交流等多种形式将优秀作文进行交流，让学生体验成功的快乐。教师在批阅学生作文时，要善于发现学生的闪光点，哪怕是一个精辟的词，一个优美的句子都应及时地给予鼓励，让其树立自信。
5、下水作文是策略。老师在指导学生作文的同时，也不妨写下水作文，这也是提高农村学生作文水平的一种策略。在讲评课上，老师拿出自己的作文，向学生介绍自己的构思过程，如何立意等，让学生充分体验与老师尽情交流的快乐。有比较才有鉴别，学生将自己的作文与老师的作文加以对比，发现自己的不足，取其长，补其短，获得宝贵的经验。
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