如何在高三英语写作中养成好习惯
旬邑县职教中心 李文选
写作是中学英语学习的重要内容之一，也是高考的重要组成部分。笔者在今年高三英语复习中，面对学生习作文不对题，离题太远，病句连篇，卷面不整等缺点，及时调整教学思路与方法，在平时训练中狠抓良好的做题习惯养成教育，效果明显，具体做法如下：
一、养成认真审题的习惯
在中学阶段，最常见的文体有：应用文、记叙文和说明文。结合专题讲座，分类按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点和格式。在后面的写作练习中，让学生仔细分析，明确体裁，掌握格式。与此同时，找出覆盖所有内容的要点。要点齐全的作文，才有可能得高分，反之，要点不全或与表达内容无关，得分当然低。
二、养成“量体裁衣”写句子的习惯
高考英语书面表达要求考生尽可能采用比较高级的表达方式以增加文章的表达效果，提高文章的表达档次。然而面对基础不一的学生实际，我鼓励基础差的学生尽可能用简单句自己熟悉的有把握的词汇句式正确表达写作要点，相反一些基础较好的学生，在用好简单句的前提下，使用复合句和一些高级词汇及表达方式，实践证明，学生的习作中不乏出彩词汇和句型，有的令我吃惊。学生写句子能力明显增强。
三、养成表达清晰、逻辑通顺的习惯
书面表达不仅仅是“句子堆积”，要注意文章的连贯性和逻辑性。这就要求学生认真分析文章的叙述线索，从而恰当使用表达各种逻辑关系的过渡性词汇。这样的表达才结构紧凑、层次分明、语义连贯。
四、养成检查修改，卷面整洁的习惯
草稿写完后，认真阅读，检查文章中的拼写和标点错误、语法错误等；检查词数是否符合要求，要点是否全面，删繁就简，使表达更加精炼。定稿后，认真誊写，要求书写工整、规范、美观，并保持卷面整洁。
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