多媒体激起音乐课堂的浪花
兴平市东城办庄头小学 贾晓玲
随着信息技术的飞速发展，多媒体以它强大的功能和无法比拟的优势为音乐教学注入了新的生机与活力。在新兴的多媒体课堂中，教师只要拥有一台多媒体电脑，就会让学生驰骋中外，跨越古今，在音乐长廊中漫步，在想象空间中翱翔。
一、多媒体辅助教学，激发了学生浓厚的音乐兴趣。
音乐课中运用多媒体教学，是实现形象教学、寓教于乐的最好选择，它能清晰、生动、形象地展示音乐的特点，从而改变学生学习的单调性，使学生在欢快愉悦的气氛中得到知识。我在上《草原上》一课时，利用多媒体演示内蒙古大草原的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐。学生观看的同时我作讲解：在这一望无际的大草原上，生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生，草原的景美，人更美……在接下来的“聆听歌曲”环节中，学生很自然就融入到歌曲的情境之中。由于声音、视频、动画等多媒体手段的采用，课堂变得新奇而有趣，流畅而不松散，激发了学生自主学习音乐的浓厚兴趣，提高了课堂效率。
二、多媒体的运用，培养了学生的审美情操。
在音乐歌唱和欣赏教学中运用多媒体，能生动直观地表现歌曲所描绘的自然风光、多彩的活动场景等，对深化音乐教学中的美育具有不可替代的作用。小学生对事物的认识往往是浅显直观的，抽象的说教难以让他们理解和接受，言语的表达难以触动到他们的心灵，而多媒体以其独特的魅力，化教条为形象，把音乐艺术之美上升到人性之美，把课堂之美扩展到社会之美，从课堂教学中教会学生去辨别认识生活中的美与丑、善与恶，这样不但培养了学生的审美观念，还陶冶了他们的审美情操。
总之，多媒体的出现，为孩子们创造出更加丰富多彩的音乐课，让他们唱出属于自己的一片天空。 （E）②
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