PISA第一了！“金智英”并不快乐
PISA又第一了！
在2018年国际学生评估项目(PISA2018)中，中国四省市(北京、上海、江苏、浙江)作为一个整体参赛，阅读、数学、科学三项关键能力素养在参测国家(地区)中均排名第一。阅读兴趣方面，中国四省市学生是参测国家(地区)中最喜爱阅读的学生，阅读兴趣指数达0.97，排第一位。但中国学生学习时间较长，总体学习效率不高，学生幸福感偏低。
何谓PISA？先来做个小科普，这是经济合作与发展组织（OECD）于2000年发起的对基础教育进行跨国家（地区）、跨文化的评价项目，主要是对15岁在校生的科学、数学、阅读素养等核心素养进行测评，目前已成为当前最具规模与影响力的国际性教育监测评估项目。
PISA最引人关注之处，在于会以排名的形式呈现参测国家（地区）的测评结果，从而反映参测国家（地区）的总体教育质量状况。
尽管近年来，倡导素质教育，不搞排名、不唯分数论占据了主流舆论场，然而对于陪娃写作业心力交瘁的中年老母、咆哮老爹们来说，分数才是“硬通货”，升学才是硬指标。应试教育指挥棒的作用，在现实生活中并未减弱，反而有愈加疯狂之势。
从这份PISA测试结果来看，中国学生高居全球榜首，结果并不出人意料。这一点，从网络上流传的幼升小入学数学测试题的变态程度上就可见一斑。
有道数学题是这样出的——从前的题是这样的：1到9这几个数，将它们分类，例如：1，3，5，7，9；2，4，6，8，问分类的依据，答案是按照奇数和偶数分成两类。
现在的题是这样的：1，3，7，8；5，9；2，4，6请问是按照什么将它们分成三类的呢？答案是：按汉语拼音声调分类，第一类是一声，第二类是三声，第三类是四声。
试问，这种题目的存在，除了让孩子陷入题山卷海中难以自拔，又有多少智力启发的意义？
三年一放榜的PISA测试，每次都能引起舆论轩然大波，似乎从分数排名上能窥视到一国教育质量的潮起潮落，让不少专家写出数篇反思基础教育优劣势的研究文章。
作为一名学生家长，反而更关心“中国学生学习时间较长，总体学习效率不高，学生幸福感偏低”这样下里巴人的判断。
从测评结果上看，成为全球学霸的中国学生并不幸福，并不快乐。这不是矫情的忧伤，而是比分数排名更值得重视的问题。
前段时间，深圳一所中学的校运动会上，初二学生打出横幅——“我爱学习，学习使我妈快乐”，被成年人看做是令人捧腹的忧伤。实际上，就中国目前教育现状而言，“不学习，母慈子孝，一学习，鸡飞狗跳，孩子挠头，家长咆哮”的现象非常普遍。
大多数中国家庭，都有一位家长专心致力与学生的陪读事业上，这一点从PISA测评中也有反映，“家长高度重视学生教育，学生家庭教育资源有保障，情感支持待提高。”
东亚地区普遍重视教育，而我国目前的教育更是走向了家校不平衡的极端，家长在学校微信群里疲于回复，工作之余还要耗费大量精力监督孩子打卡各项作业。以家庭为单位，去参与这场教育的“军备竞赛”。如果从家庭教育的投入产出比上计算，恐怕，我国的教育账是亏本赚吆喝，投入举家之力，往往让孩子赢了考试，没了幸福。
最近有一部名为《82年生的金智英》的韩国电影，引发不少争议。这部片子讲述的正是现在社会女性面对职业家庭的双重困境。社会对女性的需求和认知，还停留在相夫教子的传统地位上，家务理应由女性承担，一旦家庭添丁进口，教育后代的责任也似乎理所应当地压在女性肩上。
这部电影里就有这样的细节，有一个妈妈是首尔大学理科生，她被调侃道：“当时那么拼命学习干嘛，现在还不是在教孩子九九乘法。这种折损女性权利和价值的氛围，加剧了当代韩国女性不愿生育、不愿结婚的现实。”
电影中更是出现了一个异常残酷的语词——妈虫，用来贬低无法在公共场合管教幼童的妈妈或是无收入的全职妈妈。
育儿和教育压力，更多地压在女性身上，还造成多起社会悲剧。此前，媒体报道过陕西武功县一位妈妈在辅导儿子家庭作业时，因孩子不用心，对儿子进行殴打，致使其子头部多处受伤，最终抢救无效死亡，这位母亲因犯过失致人死亡罪，最终被判处有期徒刑三年，缓刑三年。
知识应该是长久的陪伴，如果学习既不让孩子快乐，更不让孩子的妈快乐，那教育的路肯定是跑偏了。
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