我们是教育者不是伯乐 谷新娟
“发新拖把了！”小斌高举着刚从教务处领来的拖把。“好，你会拖地吗？”小斌爽快地回答：“会。”“那你就拖教室。”小斌笑呵呵地接受了任务。可当他拿起拖把拖地时，拖把在地上打转，一点儿都不听使唤，顽固地抵抗着小斌的摆弄，急得小斌撅着小屁股，脑袋也在使劲，脸憋得通红。看到此景，我决定换人拖地。“别换，每个孩子都应该学会拖地，让他学吧！”新来的小戴老师劝阻了我。
听到劝阻我对自己的言行进行了反思。是啊，小戴说得对“让每个孩子都应该学会拖地”。作为老师我们必须培养孩子最基本的劳动技能。平等教育每一个孩子，不能只局限于知识的提升和良好品质的培养。我们在教育的过程中往往忽视了“德、智、体、美、劳”中的“劳”。
学生生存的一些基本的技能也应享有平等锻炼的机会。可在实际教育过程中，我们教师常把自己当成伯乐，在分配劳动任务时，取其所长，对于那些在这方面突出的同学总是让其承担这部分的劳动任务。劳动技能差的学生反而在这方面锻炼的机会少。老师请切记，我们是教育者，不是伯乐。相信，他们笨拙的举止有了我们的耐心指导和锻炼，他们也会变得很棒。（作者单位：武功小村镇仁康小学）（E）③
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