多彩的农村是初中生写作的源泉
武功县河道初级中学 宁东平
学生的写作是一项创造性的劳动，但这种创造不是凭空而来，必须源于一定的生活基础。现实教学中，单调的学习生活使农村学生无法积累生动真实的写作素材，为破解以上难题，不妨尝试以下做法：
一.让学生接触和观察大自然激发写作灵感。
我们国家幅员辽阔，南北气候差异大，既有四季如春鲜花盛开的江南水乡，又有千里冰封万里雪飘的北国风光，大江大河、名山大川更是数不胜数，驰名中外。教师、家长可以抽时间利用节假日有目的地带领学生参观游历这些地方，观察这里的植物、动物及自然风光，以留下深刻印象，积累写作素材。
二.指导学生走向社会并参加公益性活动。
有目的地带领学生参观人文景观、优美的城市、现代化的工矿企业，先进的管理制度，了解社会文化政治。也可以组织学生帮助社区困难户、低保户做力所能及的事。调查这些弱势群体的生活状况，使学生感受改革开放的时代气息，提高社会责任感，在写作中写出内容健康、主题鲜明具有真情实感的东西。
三.丰富学生的课外活动。
可以指导学生组织相关的兴趣小组，像读书会、故事会、演讲会、主题班会等；也可以组织学生进行体育活动比赛，像打篮球、乒乓球、跳绳、拔河等，以提高学生对生活的理解和感受，激发学生的写作欲望和写作灵感。
四.正确引导学生从网络中获取知识。
现在学校、社会、家庭电脑逐渐普及，这给学生认识社会、了解世界获取知识提供了便利，可以引导学生上网浏览名胜，阅读好作品或与网友交流，领悟五彩缤纷的世界，从而获取更多的写作素材。
五.有计划地指导学生读书读报。
目前农村大多数初中生对中外名著知之甚少，更谈不上读，教师、家长可以有计划地指导学生利用节假日读一些名著或对学生成长有意义的书籍，报纸中的好文章，使学生了解历史文化，把握时代气息，优化学生的知识结构，丰富学生的词汇，提高学生语言表达能力，写出好的作品。只要我们积极引导学生参与社会活动，不断提高学生观察事物，认识事物的能力，积累创作素材，相信一定会提高学生的写作水平。
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