武功县普集高中推行“四种制度”实施“五项改革”
本报讯（刘自清 官宝林）武功县普集高中紧紧围绕“推动科学发展，建设和谐普中”为主题，从“四抓四促”着手，优化管理机制，提升教学质量，努力实现“三个满意”，创建一流名校，最近中央第四巡查组在该校检查时，对于学校开展的科学发展观活动取得实效给予充分肯定。
抓管理，切实推行“四种制度”。该校推行领导一线工作制，学校领导认真做好校门口值班、签到、上课检查、自习检查。推行年级组管理制，形成富有特色的“组本管理模式”，年级组按照学校赋予的责、权、利，安排常规工作、开展个性工作、组织教学活动、落实本年级教师各项考核的计算和兑现，先进的评选和推荐等。推行教师工作目标考核责任制，对教师的作业批改、考试成绩、学生评教、签到考勤、班主任工作等实行量化积分。并推行了学生德育积分制。
抓教学，积极实施“五项改革”。改革高考复课方法：积极推行三轮复课法，一轮为基础过关，二轮为能力提升，三轮为知能达标。围绕有效复习安排了各轮复习的研讨课、示范课，解决了个别教师复习课针对性不强、实效性不高等问题，通过知识重组、整合、延伸、拓展等办法，使学生系统复习做到举一反三、触类旁通。改革课堂教学结构：学校积极推行“3015”课堂模式（即教师讲解不超过30分钟，学生训练不低于15分钟），精讲多练，体现教师指导，落实学生主体。改革单元过关检测：推行周考制和月考制，周考巩固知识查漏补缺，月考总结经验鞭策后进。改革教师教学服务：通过“搭台子——指路子——压担子”，促使教师的业务能力提升。改革教师教研制度：实施“335”教研工程，即推行“三个一”的校本教研模式（即倡导教师向每一节课要效率、向每一位学生要效益、向每一次教学反思要效果），抓实教师研修的“三项制度”（即学习制度、反思制度、科研制度），构建教研交流的“五大平台”。最近，该校被咸阳市教育局评为2009学年度提高普通高中教育质量先进学校。（E）①
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