彭娟宁：在教与学中体现自我价值
马岗 本报记者 宋超
彭娟宁在2007年7月从咸阳师范学院毕业后，放弃了外地高薪的工作，毅然回到家乡，开办了一所专门针对外来务工人员子女上学的乾县手拉手辅导学校，义无反顾走上了教书育人之路，开启了不甘平庸的人生梦想。
“教书育人，是最值得付出时间和精力的。”彭娟宁说。在教学中，把课上好是她义不容辞的责任和义务，是赢得学生信服和尊重的首要条件。所以，她给自己树立了教学信念：“用心上好每节课。”
每天，她一进教室站在讲台上，就将所有的私心杂念全部抛开，脑海里只留下学生。讲课时，她会根据课堂的内容、听课的对象和上课的时间，采用启发式、探讨式、合作研究式、自学式和讲授式等不同的教学方式，激发学生的学习热情，把课堂留给学生，让学生展示学习心得，提出不同见解和疑惑，活跃课堂气氛，让每名学生都体会到越学越有趣。
“每个学生的智力、性格和爱好都有差异，绝不能歧视学困生，要善于发现和褒奖这些学生的优点。”彭娟宁说。她深知，学生是有思想、有感情、有个性的人，从表面上来看，学生之间似乎差别不大。但在日常学生管理工作中，她很快发现，每个学生都有独特、与众不同的一面。于是，她采取有效方法教育有个性的学生，平日，她尊重学生的隐私和权利，当有学生犯错误时，她总会用鼓励的语气引导学生，渐渐地，学生们把她当成了知心朋友，阅读了有趣的课外书籍及时推荐给她，并且交流读后心得；和父母有了矛盾、同学间存在不合或学习上遇到难题，就向她寻求解决办法；遇到有趣的事情也跟她一起分享……
“作为教师，我们最该给孩子的就是爱，离开了爱，一切教育都无从谈起。”彭娟宁说。该县城关街办玉林村的帆帆（化名），父母离异，父亲长年在外打工，帆帆与奶奶一起生活；阳洪镇好畤村乐乐（化名），家庭贫困，生活拮据。彭娟宁在了解到他们的家庭情况后，决定减免这些学生的学费。“只要这些学生学习好，所有的付出都值得。”看着墙壁上一面面学生家长送来的锦旗，彭娟宁感慨地说道。
“教育无小事，育人需精心。”这是彭娟宁常挂在嘴边的一句话，她把教育每个学生都当作大事。在13年的教学生涯中，她所教过的学生说，从彭老师这里不仅学到了课堂上的文化知识，还学到了严于律己、宽以待人的为人处事之道，既是良师又是益友。(E)③
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