中外伟大数学家的人文精神
“数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。”数学的发展史，就是人类对数量关系和空间形式的探索史。在探索和寻求数学真理的过程中，涌现了一大批具有非凡人格魅力的数学家。
数学家欧拉不仅在数学领域取得了无与伦比的成就，而且在天文学、航海学、建筑学等多种学科领域中也有许多杰出的成就。由于用功过度，积劳成疾，在59岁的时候他双目失明。在64岁时，一场大火又把他的全部藏书和研究成果化为灰烬。天灾人祸并没压垮科学巨人，顽强的毅力和孜孜不倦的治学精神，使欧拉在失明后的17年中，凭着他渊博的知识和惊人的记忆力，坚持科学研究，用口授给女儿记录的方法又发表多部专著，400多篇论文，占他一生著作的一半以上。创造了数学史上的一个奇迹。
数学家阿基米德为了保卫祖国，满怀热情地贡献出自己所有的科学知识，帮助军队屡次重创入侵之敌，但终因敌强我弱，力量悬殊，公元前212年，阿基米德的家乡叙拉古被罗马人攻陷。当时，75岁高龄的阿基米德仍在专心致志地研究一个几何问题，丝毫不知死神的临近。当一个罗马士兵走近他时，阿基米德让他走开，不要踩坏了他的图形，罗马小卒残忍地用刺刀杀害了他。为了事业的执著追求，一代哲人献出了宝贵的生命。
我国元朝数学家李冶，当代数学家华罗庚、陈景润都曾经在极端贫困的生活条件下，坚持不懈地进行数学研究，并都在各自的领域中取得了辉煌的成就。而当祖国建设需要时，华罗庚、苏步青等数学家不受国外高薪的诱惑，摆脱各种阻力，毅然回国，投身祖国的科学事业，表现出强烈的爱国情怀。
数学不应仅仅是一种知识、一种工具，而应是一种思维方法一种理性精神。数学的人文价值关系着学生的发展，对培养学生文化修养、思想品质、人格塑造起着潜移默化的作用。因此，在数学教学中，应充分发挥数学的人文价值，来塑造学生健全的人格。
（乾县杨汉中学 王有 辑）（E）①
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