同一乡镇，差别依然很大 ——调整教育布局的一些思考
编辑老师：
你们好！
当前，别说城市学校与农村学校的差别，就是同一个乡镇，中心学校和偏远学校在资源配置、教育发展等方面也存在着很大差别。主要表现在：一、中心学校新建教学楼、师生宿舍、部室及各类生活用房一应俱全、规范、宏伟。而偏远学校校舍破旧、宿办紧张、部室不能单列。二、中心学校的电脑、电视、投影仪、图书、文体器材等设施相对较多，而偏远学校却少得可怜。三、各类送教下乡、教学研讨等大型教学活动一般都在中心学校举行，而偏远学校很难得到这样的学习交流平台。四、中心学校交通便利，工作条件和生活待遇相对较好，吸引了一批优秀教师，因此，这些学校的教育教学质量稳步上升。相比之下，偏远学校人心不稳，教育质量徘徊不前。同在一片蓝天下，差别咋就这么大？对此，笔者建议：
一、对那些虽然偏远，但学校规模较大的学校要继续加大教育投入，帮助其新建、维修校舍，增配各类教育器材，完善教育设施和功能。同时要鼓励优秀教师到偏远学校任教、支教。各偏远学校也要增强自身的造血功能，努力改善教职工的工作条件和生活待遇，从教学、培训、文娱等方面给予教师一定的帮扶和支持。通过“筑巢引凤”，稳定人心、激发潜能，促进本校教育教学工作和谐、快速发展。
二、对那些不但偏远，而且学生人数很少的学校应在广泛征求民意的前提下，该降低办学层次的降低办学层次，该撤并的坚决、迅速地予以撤并。让偏远地区的孩子到“大学校”里接受优质教育。
三、偏远学校撤并之后，“大学校”必须妥善安排“并入”学生的食宿、学习及接送工作。同时要确保教师队伍稳定，对“并入”的校长、教职工要在“大学校”里予以合理分工。不能让在偏远学校默默奉献数年甚至几十年的教师受到冷落或排挤，绝不能落聘“并入”的教职工。（乾县阳峪镇新店完小 张秋宪）（E）①
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