让物理课堂“活”起来
乾县大墙中学 温华
初中物理是所有学科中最具有科学性的学科。在课堂教学中应注意让抽象的物理概念变得生动化、具体化是很关键的。
一、贴近生活、联系事物、设计物理情景——让物理学习回归生活
在物理教学中，经常要联系生活，设计物理情景，使学生对物理知识有更新的认识。社会生活是知识的源泉，中学生已经具备一定的生活经验，同时又对周围各种生活现象充满了好奇心、神秘感。教师要善于抓住这份好奇心和神秘感，结合教材的教学内容，用学生熟悉的有价值的生活经验作为实例，将物理知识与已有生活经验对接，为学习新知识做铺垫，为启发学生思维提供很好的切入点。
二、充分运用实验探索教学——使初中物理教学活起来的关键
物理学是一门以实验为基础的科学。学生对实验有着强烈的好奇心，实验中的各种现象，结果对学生最有吸引力，易激发学生的兴趣，充分用实验探究足以使抽象物理课变得生动，易于学生接受。一方面，因为实践能为学生提供丰富的感性知识，特别是通过亲自操作或亲自设计实验，满足他们的好奇心和求知欲；另一方面在实验中验证了所学知识或发现了新知识。
三、让所有学生都在课堂上动起来
联系进课堂，精讲精练，设置有层次的习题训练，引导学生深入思考。在课堂上，设置问题有难有易。难度较大的题让优等生像摘苹果那样，只要踮一下脚或跳起来就能够得到；难度较小的题激发学困生的求知欲，使他们消除自卑心理，让他们的心热起来，充分感受到学习的乐趣，建立学习的自信心。
四、物理教学中创新素质的培养
物理概念和规律大多由实际问题直接而来的或抽象而来。教师应当从实际事例或学生已有知识出发，在教学中引导他们观察、分析、概括物理经验，把学物理和用物理结合起来，用物理知识解决身边的实际问题，培养学生的创新素质，从而使抽象物理“活”起来。
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