如何达到课堂有效教学的“三要”
乾县教研室 侯芝玲
要达到课堂有效教学“目标要明确，容量要饱满，重点要突出”的三个要求，我认为具体应做到以下几点。
一、要提高教师的整体素质。教师要以教学为中心，深入课堂，提高业务素质，规范教学行为。要吃透教材，研究教法，理解教材本意，把握教材重难点。做到知识储备要丰富，教学方法要跟上，教学设计要科学，教学环节要齐全。或者在校内树立典范，用典型的课堂模式引导其他教师；或者加强校本教研，让老教师和青年教师互帮互学，共同提高。
二、教学目标要明确。恰当的课时目标来自于课题教学计划和学期教学计划。课题教学计划包括本课题的学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等内容。只有依据课程标准、本学期的教学计划和学生的认知水平、表达能力等来预设好每课的知识和能力目标、方法目标、情感目标，才能优化组合教学内容，科学安排教学环节。
三、课堂容量要饱满。教师要瞄准课文的重点、训练的难点、学生的疑点、语言发展的生长点，这样就克服了教学内容“泛化”、“不确定化”的问题，做到“该教该学的就教就学，不该教不该学的不教不学。”教师的指导主要体现在引领学习过程，提出有价值的问题，在关键处点拨以及精当讲解上。通过让学生适当地当堂读书、思考、练习，有效达成教学目标。
四、要突出重点。教学目标中重点的确立来自于课程标准中本年段的训练重点、本册教材的训练重点，单元训练重点及本课的训练重点。重点确立了，就要在教学的各个环节中加以突出。例如学习一篇新课文，在整个教学过程中，特别是在解决重点问题时，要给学生比较充足的自读自悟和“交头接耳”的时间，让学生通过自身的语文实践活动培养语文实践能力。（E）②
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