推行“板图教学”的何军科
本报记者 宋超
“人立于三尺讲台，创新探究，谈天说地，笑对今生；心翔于浩渺宇宙，淡泊名利，教书育人，乐在其中。”这是秦都区金山学校初中地理高级教师何军科的人生教育格言。曾荣获省、市两级教学能手的何军科，作为咸阳市初中地理学科带头人，从教32年来，立足课堂，结合课标，不断更新教学理念，注重学科特色，形成了课程教学“目标化、要点化、地图化、问题化和生活化”的模式和风格。
“突出教学特色，把时事热点和乡土地理事实创设成情景，能增强教学的趣味性。”何军科说，根据学生实际，结合新课程标准，联系生活，深挖教材，设计符合学生认知规律的教学过程，推行“板图教学”。课堂上，他将备课时搜集出的一些时事热点和一系列形象生动的直观地图、图片和图表设计成问题，培养学生读图识图能力，再利用日常生活中的事物导入新课，运用灵活多样的教学方法，风趣幽默的教学语言，用现代化多媒体课件，丰富课堂教学内容，让教学氛围宽松、和谐，富有艺术性。课后，他及时书写教学后记，反思存在问题，探寻解决方法、途径和策略。此外，还组织学生积极开展手抄报、地图绘展、知识竞赛、“地球小博士”等各种课外兴趣活动，激发学习兴趣，增强学生学习地理的热情。
“没有地图就没有地理学，地图是地理教学的第二语言。”他结合多年教学实践和国家课程标准要求，编写了校本课程《乡土地理——咸阳》，从常规教学入手，运用多媒体课件教学，把生活中的实际与学科特色相联系，形成了将课标知识化、知识地图化、地图问题化、问题生活化的模式，从难到易，培养学生的空间思维，让深奥的学科变得具体、直观，接近学生的认知过程和成长发展。此外，他还获得首届全国中学生地理知识竞赛优秀教师指导奖、全国第五届“地球小博士”地理科技大赛优秀教师指导奖和“全国百名先进个人”等奖项，他所在的学校也成为了全国地理科普教育基地。在2017年全国网络晒课中，还荣获教育部和陕西省“一师一优课、一课一名师”优课。
在班级管理中，他言传身教，为人师表，用自己的人格魅力影响学生。他所带班级学生李某，地理成绩排后，上学期期中考试只考了30分，在与家长交流中，何军科了解到该生爱好下象棋，曾在省级象棋比赛中获奖。“喜欢下象棋的学生思维敏捷，抓一下成绩肯定能提高。”于是，他利用课间之余找学生谈心，并送给该生自己编写的《学生初中地理图贴》，他发现李某某对地图很感兴趣，每天放学后，该生还主动到他办公室了解有关地形地貌知识及观察到身边的地理现象，何军科就趁热打铁，从日常生活中的现象入手，以李某某的兴趣作为切入点，给他辅导之前落下的课程，还教给了很多学习方法。在学期期末考试中，李某某的地理成绩为94分，成为班级中地理单科成绩最高分。李某某说：“何老师讲课幽默，经验丰富，有着很多学习方法，给自己培养了学习兴趣，也树立了信心。”
何军科说，教育是个慢过程，教师是知识的传播者，就要活到老学到老，不断学习，探索教学方法，给学生们传播更有效的学习方法，多了解学生学习动态，不放弃成绩排后的学生。作为教师，看到学生健康成长，就是自己的乐趣，听到学生桃李满天下时，自己就有了职业幸福感和获得感。(E)②
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