英文绘本在小学英语阅读教学中的运用渭城区风轮小学 张倩
一、英文绘本的概念。“绘本”一词来自日本，英文名称为PictureBook，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书。
二、英语绘本的优势。英文绘本图文并茂，易于学生借助其推测理解词义和故事情节；语言精练生动，易于学生在充满诱惑和吸引的气氛学习，接受新语言知识。
三、英文绘本的选择。
1、密切联系学生的实际生活，选择合适的英文绘本。
在选择英文绘本时，从学生实际出发，保证英文绘本的生活性。如香浓大卫系列中的No，David，书中可爱又有些淘气的大卫做了许多让大人又气又好笑的事情。事实上大卫就是生活中孩子的缩影，妈妈双手插腰时的愤怒，大卫被妈妈批评时难过的表情，看到大卫躺在妈妈怀里的甜蜜，以及最后说“大卫乖，我爱你”时温柔的语气……简直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡觉，玩具太乱啦！大卫妈妈说的每句话，相信每个孩子的妈妈都说过。
2、选择趣味性强并符合学生语言能力的绘本。
趣味性和可接受性都是选择英文绘本首先考虑的。如TodayIwillfly！里想飞的小猪为了会飞想了很多办法。虽然最终的飞翔是在大嘴鸟的帮助下完成，但多多少少让它体验到了飞的感觉。整本书让孩子们一直处于咯咯笑的状态。大象的表情很成人，一脸的“有没有搞错？”“懒得理你”那种泼冷水态度，几近疯狂地表示否定。小猪的态度却非常坚定试一试。Iwilltry.整本书文字简洁，就一个句型Iwill…趣味性强。
3.选择图画较多的绘本进行教学。绘本教学，有助于学生利用图片对所学知识进行猜测与理解，同时减少对新知识学习的恐惧。如香浓大卫系列中的No，David，整篇基本就是No，David.Don’t…学生可根据图片来猜测妈妈禁止做什么。
4、尽量选择系列绘本。比如美国大卫·香浓的大卫系列，分别是《大卫，不可以》《大卫上学去》和《大卫惹麻烦》。
四、如何进行英文绘本阅读的教学。
1、通过主线，掌握整体。通过对封面的理解联想绘本内容，如在阅读GuessHowMuchILoveYou时，大致清楚了故事主题是兔妈妈和兔宝宝之间关爱的形容。
2、图以说话，文以增闻。学生通过绘本的阅读使原本想象的空白被图片填补，绘本作为一种带有较强艺术性的教学方式，以新颖的方法对学生看图说话能力进行培养，感知世界，拓展见识。
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