彩虹学校初中部课改教研精耕细作

近年来，咸阳彩虹学校初中部先后向重点高中输送了大批优秀毕业生。这些学生中，有20余人先后考入北大、清华等国内名校；并先后向空军招飞、西安交大少年班等输送了一批优秀学生。这一切成果，都离不开该校持续进行的课改和教研活动。

生态课堂活力开放

该校初中部坚持课堂以兴趣为引导，思维为核心的理念，充分体现“启发教学、主动学习、有效训练”三要素，并组织好课堂各个环节，创设情境，激发潜能，质疑讨论，解决问题，反馈矫正，有效训练，迁移创新等。坚决杜绝满堂灌，“填鸭式”教学，积极打造温暖、开放、有活力的“316”新型生态课堂。

在双基训练方面，学校对早自习进行了改革，设置早自习目标，读、听、写、思相结合；并在午自习时间，实行学生干部执勤检查，教师轮流“微辅导”。同时加强学困生的基础巩固，做到“每日一查”、“每周一测”、“每月一考”。对基础知识要求“应记必记、应做必做、应会必会”，努力让100%的学生100%掌握基础知识和基本技能。

在教学管理方面，该校责任明确到人，管理重心下移。备课、上课、作业、辅导、检测等各环节有督促，有记录。具体做到“四抓”（抓课堂、抓训练、抓备课组、抓班级），“六认真”（认真备课、上课、训练、辅导、考试、讲评），并开展学生评教活动，设立教学“公开日”，让家长参与教育教学管理。目前，该校初中部特色教研初见成效。

特色教研走向深入

在对教师科研能力的培养方面，每周一次集体备课，开展一次教研活动；每月开展一次校本培训；每学期开展“三级公开课”、“青年教师赛教课”、“师徒结对”等活动，以此来提高教师的教学能力水平。同时，每学期组织教师开展微课题研究，解决教学中产生的具体问题，极大地提高了教师的教研能力。另外，该校还先后制订了《校本教研管理细则》、《集体备课制度》、《领导集体备课承包责任制》、《教研组长例会制度》、《微型课题研究制度》等，使教学管理更系统、更科学。P③余明陈广社

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