知性教师的“事业” ——华兴小学英语教师陈林娟小记
实习记者 卜婷
陈林娟，1971年生，是华兴小学一位知性的女英语老师。
陈老师代华兴小学四年级的三个班，每天平均3节课。一周15节课。从当教师的第一天起，她就树立了一个信念：用心上好每节课。只要一进课堂，所有的私心杂念会全部抛在外面，脑海里只留下学生，她会根据课堂的内容，听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。启发式，探讨式，合作研究式，自学式和讲授式。充分调动起学生在课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后展示自己的学习心得、才华，更多的是提出自己不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。在近三十年的教学生涯和班级管理实践中，她深深体会到关爱、尊重、理解和信任学生的重要性。
陈老师教学严肃，奖罚分明，但严而有度，特别注意培养学生的学习习惯。根据个体的差异性，尊重每一个学生，因材施教。她放下教师的架子，从教学技巧转到关注每一个学生，自己不断地参加英语教学培训，不断吸取新的知识。她曾是2005年到2008年咸阳市小学英语培训的老师，集结各个县区各个学校的年轻英语教师，为他们传授英语教学的技巧、语法，授课的同时也是对业务能力的一种提升。“要做正面思考型教师，对于学生要正面积极引导，怎么做才对，并不是打击、讽刺、谩骂，理解老师的冲动生气，与其发火还不如找到解决方法，不写作业的加大力度惩罚；谈心，和学生的心灵去沟通，尊重的角度去理解学生，真正关注学生，他才会关注你。”陈林娟语重心长地说。
没有爱，便没有教育。教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。当上老师以后，尤其是担任班主任后，这成为了陈林娟的行为准则。有人问她怎样关爱学生呢？她是这样说的：首先，了解学生，采取有效的方法教育有个性的学生。学生是有思想，有感情，有个性的人。从表面上看，学生之间似乎差别并不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不同的一面。第二，要成为学生的知心朋友。就要尊重学生的隐私，把学生当成知心朋友，有好看的书，好看的电影推荐给我看，并且交流观后心得；第三，作为教师，教师道德素质比教师文化素质更为重要。她非常重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力。
陈林娟一位平凡的小学教师，在物欲横飞的年代，她安于三尺讲台，甘愿守住一方净土，在事业追求中体现自我价值。在近20年的教学生涯中，她的学生普遍认为，从她这里不仅学到了课堂上的文化知识，也学到了社会知识，学生家长都说把孩子放在她的班上，非常放心。 （E）②
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