教学内容设计的三原则咸阳市委党校崔昆
教学内容设计的合理与否，直接关系着教学的效果。党校教育由于其不同于国民教育的特殊性，要增强党校教学培训的实效，在安排设计教学内容时就必须遵循一定的原则。
一、理论联系实际的原则
1、把理论与实际相结合贯穿于教学的总体布局中。在教学布局中理论讲授和现实解剖应分别占一定的份量，在学习过程中还可以安排一些诸如案例教学、现场教学等实践环节；2、把理论与实际相结合体现在专题题目的设计上。专题课的题目设计要融入新的实践和新的发展，让学员一看就有兴趣，从而激发其积极思考；3、把理论与实际相结合落实于教学研讨中。在学员讨论、社会调研等教学研讨活动中选择贴近实际的调研内容。
二、重视干部能力提升的原则
1、根据各班次的性质、定位和培养目标，确定该层次干部应该具备的核心能力，然后根据培养这些能力的需要，安排相应的课程，教师要把理论教学与能力训练有机结合在一起；2、创新教学方法，采取一些有利于培养学员实际操作能力的新方法，如体验式教学、研讨式教学等等。
三、组织需求和个人需求兼顾的原则
党校在教学内容的设计上应优先满足组织需求，把特定领导岗位需要掌握的知识和提高的能力作为教学内容设计的基本依据。同时，教学内容的设计还要兼顾不同学员多样化、个体化的需求。现实中，设置必修课和选修课是实现组织需求和个人需求兼顾的一种积极尝试。
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