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礼泉:有效教学渐入佳境

咸阳日报 2011-03-02 13:05 大字

本报记者 辛建斌 通讯员 董永升

课堂上让学生“动”起来,解决“肯学”的问题;让气氛“活”起来,解决“乐学”的问题;让效果“好”起来,解决“会学、学好”的问题。

2008年3月,礼泉县在全市范围内率先开展了“学习南通经验、推进有效教学”活动,一场轰轰烈烈的教育改革在全县各中小学全面深入开展,成为全市实施有效教学工作的领头雁。2009年3月,咸阳市有效教学现场会在礼泉召开,礼泉县有效教学经验在全市范围内得到全面推广。

时隔一年多,记者再次来到礼泉县这片沸腾的大地,在礼泉县教育局,记者采访了主管教育教学工作的张国政副局长,深入了解了礼泉县实施有效教学工作的指导思想和成功经验。

张国政介绍说:“备好课是上好课的前提和基础。2008年3月,我们提出了扎实推进有效备课工作,按照‘分层实施、重点突破、分类推进、全面提高\’的工作思路,要求各中小学充分利用教研活动时间进行集体备课,共同研讨、提高,发挥教师集体智慧。我们首先在礼泉一中、二中,逸夫初中、仓房巷小学等学校,强力推行教师分担备课制,在全县树立典型。在有效备课中,把同年级同学科的备课工作分解到每个教师,由每个教师承担所分章节的主要备课工作,备写出个案,再集体进行研讨、修订,形成共案。每个教师以共案为蓝本,结合学生实际,补充备写各自个性化教案,进行上课,形成了‘教师熟悉吃透教材——教师自备——主备人说课——教师提出问题或困惑——集体议课——形成共案——教师个案补充——教后反思\’的有效备课模式。在规模较大、师资力量较强的高中、初中和城区小学,采取优势互补的方式抓有效备课。每个教师在集体备课前都写出个案,由中心备课人组织大家集体备课,发挥教师群体智慧,相互研讨,共同提高。在规模小、分布散、师资力量比较薄弱的农村小学,采取名师带动的方式,重点以吃透教材为突破口,狠抓有效备课工作。同时,还组织全县各学科骨干教师编写了优秀教师教案集,为全县有效备课提供了范本。”

上好课是教学质量提升的关键。2009年礼泉县提出了扎实推进有效上课工作。要求各中小学改变以往老的教学模式,加强课前预习,改革课堂结构,按照“检测预习效果——师生互动交流——解决存在问题——知识归纳总结——检测当堂效果——梯度作业布置——预习内容安排”的有效上课基本模式,先规范教师上课模式,再深入提高。同时,充分发挥教学能手、教坛新秀在课堂教学中的示范、引领作用,广泛开展示范课、研究课活动,认真讨论、交流、总结,提高全县教师课堂教学水平。全县各中小学扎实开展有效上课,不断探索有效教学方法,形成了各具特色的先进教学经验。赵镇初中通过很好尝试,总结出“三让”、“三解决”的有效上课方法,即:课堂上让学生“动”起来,解决“肯学”的问题;让课堂气氛“活”起来,解决“乐学”的问题;让课堂教学效果“好”起来,解决“会学、学好”的问题。东关初中着力培养学生“自主、合作、探究”的学习精神和学习习惯,建立“民主、平等、尊重、自觉、信任”的新型师生关系。逸夫初中坚持教学工作“五精心”,即“精心备课、精心上课、精心布置作业、精心批阅作业、精心备课辅导”。赵镇教育组提出了教学工作“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

学生作业是巩固课堂知识的最佳方法。去年9月,礼泉县又一次提出,在继续做好有效备课和有效上课的基础上,重点抓好有效作业。各中小学按照“重质量、减数量、提高作业针对性,分层次、重批阅、提高作业实效性”的原则,全面落实“精选、精练、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。作业布置做到注重差异,精心选择,合理布置,科学设计。推行分层次布置作业,分开梯度,使不同层次学生既达到巩固知识的目的,又让他们体验到一种成就感。做到书面作业与口头作业兼顾,课堂作业与课外作业结合,书本作业与教辅练习同行,同时,还注重学生的动脑思考和动手操作能力的培养。全县教师深入挖掘教材,精心备课,精选作业,切实做到既减轻学生负担,又提高教育教学质量。12月份,在全县召开了中小学“有效教学推进会”,在全县全面扩大有效教学的成果。

张国政深有感触地说:“三年来,全县通过抓好有效备课、有效上课、有效作业三大重点环节,带动了有效计划、有效辅导、有效检测和有效教研的深入开展,全面提升了全县教育质量。”2010年高考,县文理类二本上线1201人,较上年增加408人,增长率达51%;一本上线397人,较上年增长52%,创历史新高!体育艺术类文化课二本上线464人,实现了上线人数、名牌大学的历史性突破;中考质量也较上年全面提升,得到了各级领导及社会各界的一致好评……

走出礼泉县教育局,回首远望教育局办公大楼楼顶“礼泉教育”四个闪光的大红字,坚信,礼泉教育的明天一定会更加辉煌。 (E)②

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