让爱国主义教育走进英语课堂
礼泉县二中 宁志侠
作为一名英语教师，向学生传授英语知识，培养学生听、说、读、写的基本技能时将道德教育融入英语教学，同时也不容忽视。
一、将学习英语目的教育与爱国主义教育结合起来。
给初学者上第一次英语课，我总要提这样的问题：“为什么要学英语？”同学们自然是各抒己见。我进而又问：世界上使用汉语的人数最多，但汉语为什么没像英语那样具有如此大的国际影响？学生们哑然。我告诉学生：我们学任何一门课程都有目的性，各科任老师都可根据所教专业的特殊性加强目的性教育，以此激发学生的学习积极性。
二、根据学生好动、自约性不强的特点，反复强调，不失时机地强化他们的爱国主义意识。
在英语课文中，我常向他们这样讲：在联合国大会或其他一些国际性会议上，一般必须讲英语及其所在原因。每当课中出现有关这类句子时，我自然会讲明其历史、政治渊源，让学生懂得：英语之所以流传广、影响大，归于早期英国的“辉煌”。只有当国家繁荣昌盛时，才谈得上它对世界的影响，英语的广泛使用也正是如此。不失时机地强化学生的爱国意识，这既符合教育学规律，又符合这个阶段学生的特点。
三、将教材内容与爱国主义教育有机地结合起来，使之浑然一体。
英语中的冠词，是学生必须掌握的重点、难点。在讲到在“国家”这类名词前不能加定冠词“the”这一语法特点时，为了加深学生的印象，我说若在“国家”这类名词前加上“the”会犯严重的政治错误。挺耸人听闻的，同学们露出茫然的神情。于是我举例：若写“theChina”（这个中国）岂不意味着还有“那个中国”？学生释然。
四，在英语课堂中一定在还要将各种英语时态与现实生活挂钩。总之，爱国主义教育是一个永恒的主题，将爱国主义教育与教材内容溶为一体，在英语教学中是有着广阔的天地的。
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