“细心、耐心、爱心”努力创建班级和谐之美
礼泉县建陵初中 董江涛
一、“细心”发现美
这里的“细心”指的是班主任老师要有挖掘美、发现美的眼光，孩子的心灵纯真美好而脆弱，他们在生活中需要更多的是鼓励和赞美，班主任老师必须有这样一双明亮的眼睛，把他们的“美”挖掘出来，班主任老师要学会放大孩子的优点，缩小他们身上的缺点，班主任要有一双发现学生优点，培养学生美好心灵的慧眼。
二、“耐心”追求美
孩子阅历少，理解能力差，有时候做错了还意识不到，更别说改错了，这时候班主任说话需要动之以情，晓之以理，创设情景去说，孩子的健康成长需要美丽思想，美丽的心灵，美丽的行为，所以班主任要耐心做学生的思想工作。
三、“爱心”完善美
人与人之间，最近的就是心与心的距离，心灵的碰撞能产生更美的火花，要关心学生、感受他们的喜怒哀乐，让班集体温暖如家，大家都知道细节决定成败，所以班主任老师要关注学生的细节，做到细心观察，就能很快走进孩子的心灵世界，去创造更多的美丽。总而言之班主任老师必须有一颗爱心，让班主任之爱带动同学之间的爱，班主任时时刻刻奉献爱心，让他们感觉到班主任是真正的关心他们，让他们感受到亲人般的温暖，学生就会发奋努力学习。
教育孩子是一个长期艰巨的“工程”，班主任老师必须有足够的爱心，让爱心追逐美丽，孩子自律性差，你要求他们改变是不容易的，习惯的养成是长期坚持的结果，这必须付出老师的爱心，班主任工作是繁琐的，对待成长的孩子，不能着急就呵斥孩子，多给孩子一些温暖，爱的力量。爱能包容一切，也能改造一切，你的细心、耐心、爱心是保障孩子茁壮成长的甘泉，这甘泉汇成美丽的小河滋润着学生的心田，所以班主任要有一颗付出的心，孩子才会感到人生的美好。
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