思想品德课教学要把握好“度”

礼泉县药王洞初中 王娅莉

中学思想品德课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程，上好一堂思想品德课，增强学生思想教育的针对性、实效性，必须正确把握好“四个度”。

一是把握知识的深浅度。中学思想品德课教材涉及知识面较广，在教学中，有时为了讲清某些问题，必须对教材的内容加以深化和拓展。但这种深化和拓展必须有个“度”，要考虑新课标的要求和学生的接受能力。如果在传授中忽视了这个“度”，任凭教师随心所欲，尽情拓展，这样尽管教师费了工夫，讲得头头是道，学生仍有可能不得要领。所以，深化拓展教材要有“度”，要以新课标为依据，以帮助学生理解和运用。

二是把握好知识传授讲解的疏密度。在教学过程中，有两种做法值得注意：一是低估学生的接受力，把学生一看就懂的问题反复讲解；二是不顾学生的接受能力，快节奏、大容量地传授，使知识安排过密，学生难以消化吸收，要避免上述两种错误做法，教师就必须吃透新课程标准，深入了解学生，在备课和授课时，突出重点，突破难点，详略得当，找到既能顺利完成教学任务，又能使学生较好地消化和吸收的最佳结合点，做到适度。

三是课堂提问要适度。提问，是课堂教学的重要手段。但在实际教学中，往往出现一些提问不当的情况，如：语意含混，题意不明，为难学生，不分对象等等。要克服这些现象，在课堂教学的提问环节上，教师要力求做到提问难易有度，提问数量有度，提问要“点”、“面”有度。

四是举例证明要有力度。首先，列举的事例在量上要充足，具有足够的说服力。本学科是对学生进行思想教育的主渠道，这就要求教师不能照本宣科，而是结合实际，运用学生身边的真实事例加以剖析、说明。其次，事例的选择要典型，有代表性，切忌不加选择地信手拈来。如果不加筛选，就达不到教育的目的，也会影响教学效果。因此，要紧紧围绕讲述的重点，增强说服力。

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