如何建立新型师生关系

泾阳县中张镇燕王中心校 郭凤

新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，尤其在研究性学习中，教师与学生民主平等，合作探究，这就要求教师定位好角色，突出学生的主体地位，建立一种民主平等、和谐互动的新型师生关系。

一、热爱学生

“没有爱就没有教育”。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、耐心教育好每位学生。教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许和体贴的动作，使学生心理上产生一种极大的满足和愉悦，使他们与老师的心贴得更近。热爱学生，是建立新型师生关系的基础。

二、尊重学生

民主平等的实质是尊重，尊重比热爱更重要，因为给学生以尊重，他们才能感受师爱的存在和师生的平等，从而获得积极向上的动力。对学生人格的尊重，可以激发他们的学习热情；对思维方式的尊重，可以激发学生的灵感，培养创新精神；对行为习惯的尊重，可以发挥学生的个性特长，使其充分展示和发展自我。尊重学生，是建立新型师生关系的关键。

三、欣赏学生

学生都希望得到老师和同学的赏识，没有赏识就没有教育，有了赏识更容易成功。特别是对那些学习和表现较差的学生，更努力捕捉他们的闪光点，让他们在成就感中获得自信。

四、凸显主体

确立学生的主体地位，给学生提供自由发展的平台，既是新课程理念的核心，又是建立新型师生关系的有效手段。教师要转换好角色，教学不再是教师是“独奏”，而应是师生的“合奏”；学生不再是消极接受知识的“容器”，而应是自主发展的“主体”。教学活动的设计应突出学生主体地位，充分体现教中有学、学中有教，引导学生主动探究、自主实践、自动发展，让学生学会自我教育、自我管理、自我成才、自我生存，使他们的个性得到展示，能力得到提高。

五、彰显个性

教育的个性化不是要求学生片面发展，而是要求每位学生积极主动地全面发展，这就要求根据学生的个性特点和个体差异而采取相应的教育目标、内容和方法，因材施教，分类指导，培养特长，把每个学生的潜能充分挖掘出来，使学生各显所能、各尽其才、才尽其用，良好的师生关系自然得以巩固加深。

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