学生写作兴趣培养之我见
泾阳县安吴镇龙泉中学 杨利娟
作文教学是语文教学中重要的组成部分。怎样才能引导学生乐于写作，把作文写得活灵活现、发人深省呢？
一、面向生活，丰富学生实感
语文是实践性很强的一门课程。作文教学就是在教学中引导学生进行的语文实践。所以，作文教学要走出课堂，走进生活。让学生在生活中积累写作素材，在生活中拓展语文素养，在生活中激发写作情趣。如双休日可带学生爬山郊游，指导他们先看田野山林全貌，再仔细观察天上的云，林中的鸟、村野花果、水里的鱼虾……让学生充分调动视觉、听觉、味觉细细体会，处处皆景可入文。
二、积累阅读，增强表达技巧
教师要善于引导学生阅读，不仅让学生在阅读中获取知识，更重要的是在阅读中学习语言和表达方法，积累优美词句。例如，在《往事依依》的教学中，我抓住文章开头一段的几个词“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”、“至今记忆犹新”，讲解作者对往事的两种截然不同的感受，引出下文，接下来，学生在《童年趣事》的作文中，很好的运用了这种写法。
三、辅导引路，打开写作之窗
打开思路的最好方法，是教师指导学生无拘无束地漫谈习作都可以写什么，进而使每个学生都能找到自己特别想写的内容。同时，引导学生确定写作思路，围绕怎样来写，最好有新的角度，新的认识，新的构思，力求写出新意。例如很多同学都写过《介绍自己》的习作，我们可以换个角度，引导学生思考自己在学校和在家里的不同表现，写写双重人格的《两个我》，触及自己的内心世界，写出一个真实的我，促使自己在校做个好学生，在家做个好孩子。这样写出的作文，内容更丰富、更真实。
四、精心批改，提升写作水平
作文批改是启发学生领悟到该怎样写，不该怎样写。这就要求老师对学生作文进行修改时，多鼓励，多赏识，评语多肯定，不仅让学生受到鼓舞，还要让学生认识到不足，明确努力方向，做到有的放矢。
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