积累作文素材的几条途径
泾阳县安吴镇蒋路初级中学 刘爱云
作文对语文而言可谓是“半壁江山”，地位是重中之重。尽管学生大都比较重视，但他们普遍认为写作文是老虎吃天无处下爪。那么怎么教育学生们积累作文素材呢？
在生活实践中找素材。生活是作文素材的不竭源泉，琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶。波澜壮阔丰富多彩的现实生活无时无刻不在向我们展示真善美假丑恶。如学生的身边事：父母的宽容慈爱，同学的帮助关心，老师的博学公正，邻里的和谐融洽或与之相左的父母的偏袒冷漠，同学的冷眼轻视，老师的呵斥偏心等。这些来自真实生活，老师都应该提醒学生注意观察积累，这是生活提供给学生作文最大的资源库。
在生命体验中找素材。生命很平凡，但也是一种奇迹。每个学生都会有对生命独特而奇妙的感受。从十月怀胎到呱呱坠地，从一尺五到一米五，其间的喜怒哀乐酸甜苦辣，哪怕是一丝一缕，都可以写成一篇或脉脉情深或荡气回肠的文章。哪怕是一粥一饭，都可以抒发浓浓跪乳之情殷殷反哺之意！教师要引导学生思考生命与父母的血肉联系，生命与自然的休戚与共，生命与战争的相容相悖等，生命的体验是学生一生一世都写不完的作文素材。
在社会现象中找素材。社会包容万物广纳众生，是作文素材取之不竭用之不尽的神秘宝库。比如孝顺、诚信、正直、勇敢、忠贞等；要引导学生关注它们。还需要引导学生关注社会热点焦点，这类问题是各种社会理念的撞击和交锋、是清浊正邪的纷争和对峙。教师要时刻提醒学生把视线聚焦于社会的角角落落、方方面面，用自己的视角来观察、倾听、思辨、整合，在社会这个大学堂里，作文素材俯拾即是。
在以往的教学实践中，我把这种观点在作文审题环节中或单独或综合提示，并且进行循序渐进的当堂训练，这种提示，往往可以使迷茫中的学生茅塞顿开，文思如泉涌，学生们知道了写什么，写作的积极性空前提高。一般经过一个学期的写作练习，班上大部分学生在四十分钟左右可写六百字文意尚可的习作。
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