浅析高中化学学习过程中的困难和对策
泾阳县石桥中学 刘春迎
高中化学老师应认真分析学生学习过程中的困难，并提出对策，就会对学生的学习有很大帮助。我认为困难主要有：
一、识记困难。
化学学习要识记的内容很多。有难以理解的概念和理论，又有种类繁多的元素化合物知识，还有不计其数的物质的变化。学生的识记困难重重。
二、理解困难。
抽象和概括的概念和理论的识记难，理解更难。理解能力弱的学生，他们学习物质的量、氧化还原反应、原子结构理论、平衡理论时就很困难。
三、应用困难。
化学试题综合性强，再加上许多学生阅读能力弱，审题不清，不能充分利用题设条件，分析问题和解决问题能力欠缺等等，于是考试成绩不理想，是知识应用遇到了困难。
四、兴趣困难。
学习过程中识记难、理解难、应用难。学生对化学就失去了兴趣。上化学就头疼，没上进心，没动机。做一天学生撞一天钟。
但是有困难就有对策。对策有：
一、用力去记。
要明确识记的重要性，记忆是学习之母，上课要专心听讲，要勤思考，要理解记忆，要自己总结归纳，要利用口诀和技巧记忆。
二、用心去想。
学习概念要从概念的引入出发，认识概念的内涵和外延，要搞清概念间的联系和概念的应用。学习理论要知道它们的产生、发展和成熟。学习起来肯定有难度。但相比前人建立这些理论时付出的百般努力，学生学习时遇到的困难实际很渺小。
三、用功去练。
要多记多思多练。练习是复习，是记忆、是理解，更是应用和提高。要提高解题能力要善于发现隐含条件要迅捷要多反思。要用功练习，熟能生巧，相信一定克服知识应用的困难。
四、用爱去学。
兴趣是最好的老师。只有爱学化学，才会持之以恒不惧挫折，才会全身心投入，取得好成绩。因此要培养学生对化学的兴趣，要明确学习化学的意义，化学的重要地位；要了解化学的过去、现在、和未来，用爱去学化学。
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