别把伤害当好心王莎
现在几乎每个校园里，都已经看不到暴力体罚学生的现象。但是潜伏在这种假象之后有太多太多超乎暴力体罚的手段，其中讥讽、谩骂已经成了取而代之的“灵丹妙药”。似乎我们现在的教师更注重教书，而忽略了育人。
下面是经常可以听到的一些教师的语言：“我要是你早不活了”、“你再学也是那样”、“住嘴，不要再说了”、“一边呆着去”、“我看你这辈子算是完了”、“讲了多少遍也不会，简直是榆木疙瘩”、“不争气的东西”、“我看你没救了”、“你要混不要在我们班混，看谁要你，你到哪个班去”、“这么简单的几句话都记不住，你跟猪有啥区别？”……这些出自所谓的灵魂工程师之口，简直让人后怕，这些都是将老师的批评推向极致的极具侮辱性的话语，不知伤害了多少学生的心。学校的“软伤害”必须正视。
我认为学校“软伤害”的存在有以下几方面的原因：
一、从学校方面来看，学校的评价机制不够科学。片面追求升学率和考试成绩，忽视了德育教育和学生的心理教育。况且很多学校，还认识不到“软伤害”带给学生心灵的巨大伤害。仅仅停留在杜绝暴力体罚学生上。对于老师的一些过激语言视而不见。这就为校园“软伤害”的滋生提供了一定的土壤。
二、从教师方面看，在国家和学校明令禁止暴力体罚学生之后，在教师中就流行这种做法，并将其作为管理学生的“灵丹妙药”。名其曰“他受不了，下次就不敢了。”这些主要是教师对这些“软伤害”的危害性认识不够，认为对个别后进生语言尖刻一点不会造成什么严重后果，不会给学生带来什么心理负担，不会影响班级的教育教学管理工作。另一方面，教师对自己的“软伤害”的性质认识不清，认为自己的主观动机是好的，出发点是为学生成才，不属于违法行为，学校也没有明令禁止。这种认识上的偏差使“软伤害”变得“合乎情理”了。
三、从学生方面看，学生的自我保护意识不强。面对教师的“软伤害”，他们敢怒不敢言。如果稍有反抗，不是叫家长就是有更大的暴风雨等着他们。于是他们也只能默默忍受，私下议论或者谩骂教师，以此泄愤。
教师是一个很高尚的行业教书育人，所以我们做老师的，一定要竭尽全力去维护学生的尊严和自信心，对学生的爱要深而有法，严而有度！校园“软伤害”已经渐成气候，如果不加以禁止或者采取一些措施杜绝的话，就有可能会对某些学生产生不可挽回的伤害，造成教育的悲哀。 (泾阳县王桥中学)(E)①
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