快乐学习语文实践谈
淳化县胡家庙镇初级中学 孙代军 梁亚兰
《论语》中写道:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“乐”多么重要。如何才能快乐学习呢?下面我浅谈自己的实际做法。
第一、要营造健康、和谐的课堂氛围。
(一)师生关系决定课堂的融洽氛围。
(1)教师要会赏识学生，发现学生的闪光点要及时予以表扬(特别是基础不太好的学生)。俗话说:人常为悦己者容。学生年龄小期望老师表扬他、欣赏他。当你表扬他时，他的心情愉快，也就能全身心地投入到学习中。
(2)教师要学会暗示、期待学生。教师要对每一位学生有信心;要对每一位学生有独特的深情。这样，老师在上课或辅导时，才会用期待的眼神去暗示学生，才会用激情的语言去滋润学生的心田。学生就会感到快乐幸福，就会把老师的外在表现转化为自己学习的动力，从而乐意投入到语文学习之中。
(二)教师要充分挖掘教材的愉悦因素。
教师要认真钻研教材。该情境教学的就情境教学，该听音乐的就听音乐，该会话的就会话……教师要恰如其分地处理教材。课堂上，首先，不要把没有难度的东西教给学生，要让学生尝试“跳一跳摘果子”的艰辛及之后得到胜利的喜悦。其次，教师要将每节课视为一幕话剧。课堂的黄金阶段要“精讲”，适时点拨，学生也高度紧张，思维活跃，但又不感到疲于奔命，让学生感到轻松、愉快。
第二、引导学生学习语文的方式要灵活多样。
(1)开展背诵比赛。背诵的内容分为现代文及文言文、名言警句。最后评出前三名给予奖励。
(2)进行即兴演讲。它分为命题和非命题两种。学生都以主人翁的态度参加，情绪激动，气氛很好，提高了学生的口语表达能力和随机应变能力。
(3)进行各种游戏活动。内容包括:成语接龙、歌曲串唱、猜谜语、对对联、用歌曲名组织一篇文章，看谁组得妙等等。
(4)比一比，看谁知道的多。让学生大量阅读课外书，两周举行一次活动，将自己看的书名、作者及大概内容讲出来，并说出你受到什么启发。然后编写故事梗概交给老师。
总之，激发学生快乐学习语文的方法很多，我们要运用多种方法，充分调动学生的积极性。把学习的乐趣还给学生，变“要我学”为“我要学”。
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