别放大学生的错误
杨毅春
那天下课后，我走进教师休息室，看见小张满脸怒气的样子。我禁不住一乐，嘿，小张也有生气的时候！他那明朗的笑容几时离开过他那张可爱的娃娃脸？
我笑呵呵地走过去，打算逗他一乐：“哟，谁这么不懂事，惹我们小张老师不痛快，是不想在学校混了。”要是在平时，经我这么一说，他早就乐翻了天。今天却很例外，小张把头偏向一边，不理我。看样子，他确实生气不小。我立即收敛笑容，好言安慰，他才道出缘由。
上午上数学课，学生陈飞看小说被小张逮了个正着。这可了不得，小张一向最痛恨学生在他的课堂上看课外书，陈飞今天算是撞在枪口上了。小张气不打一处来，趁他不注意把书抢过来，摔在地上，并大声呵斥：“出去。”
陈飞正看在兴头上，没料到会发生这样的事情，他被小张的行为激怒了，睁大眼睛瞪着小张不动。小张上前拉他，结果被他撞了个趔趄。教室后面有人哧哧地笑起来，就在这当口，陈飞的几个死党趁机起哄，教室里一片混乱，笑声像火苗一样四处蔓延，传遍了整个教室。
小张气极了，大声喊：“安静，安静。”哈哈哈，哈哈哈……
教室里炸开了锅，学生把小张的话当成耳边风，笑声没有被制止，反而越来越大，完全盖住了他的声音。小张怒不可遏，夺门而去……
听了小张的叙述，我明白了。虽然我比小张大将近十岁，但我们却是无话不谈的朋友，因此，我在他面前说话也就无所顾忌：“小张，不是我说你，这事你确实处理不当。首先是你放大了学生的错误。不就是上课看课外书嘛，有什么大惊小怪的，你只要不动声色地提醒一下就行了。你这么大动肝火，结果适得其反。十三四岁的孩子正是青春叛逆期，性格倔强得很，老师要因势利导，不能强制。其次是你不尊重学生。人都有自尊心，你当着全班同学的面既摔书又往外赶，使这个学生在同学面前很没面子，不和你急才怪呢。遇到这种情况，你不仅要包容学生，谅解学生，更要呵护学生的自尊。这样将心比心，学生就配合你的工作。教育是一门艺术，陶行知‘三块糖’的教育艺术值得我们借鉴学习。”
说到这里，小张脸上的怒气早已消失殆尽，往日那明朗的笑容又回到他那张可爱的娃娃脸上。这时，上课铃响了，小张夹起讲义，朝教室走去。（作者单位：淳化县黄甫学区黄甫完全小学）(E)③
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