将梦想传承周英
“梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶。”“不是因为希望才坚持，而是因为坚持才有希望。”“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”这些话语摘自我暑假期间喜欢上的一档语言竞技类节目《超级演说家》，感知最多的就是“梦想”。
随着年龄增长，我开始崇拜老师，看着由他们改写的一个个对勾、一篇篇习作，很是羡慕。今天的我，成了一位普普通通的老师，在农村从事了十多年的教育教学工作：小学任教5年，担任过英语课和数学课老师，初中任教9年，担任过思想品德课和语文课老师。每一个教学年度，都会迎来一批充满梦想的孩子，或许，他们会继续我的梦想。
人们常说，秋天是一个收获的季节，对我来说，秋天是一个学年的伊始，是播种希望的季节，新的学习环境、新的老师同学，新的科目要求，新的计划目标，对孩子们来说，充满了挑战。作为师者，责无旁贷地要引导孩子正视现实，分析优势与不足，制订合理的目标计划，一步步走向灿烂的明天。然而现实中，出现了这样的景象：课堂上，一边是热情饱满讲课的老师，一边是茫然无措的学生；课后辅导时，一边是耐心指正的老师，一边是坐不住板凳的学生……
在做过的有关“理想”的问卷调查中，一位初中一年级的男孩写道：将来要开推土机。我很是诧异，通过了解得知，这位男孩由爷爷奶奶照顾，其父母常年在外地打工，很少回家，打电话也只是问个好、问个成绩，没有面对面好好沟通过，在他的世界里，就只有他所看见的天空，生活在自己的小圈子里，怀揣着一触手即实现的梦想，不愿吃苦学习、也不愿与人沟通。后来，我从侧面得知他喜欢演喜剧小品，效果还不错，就又找到他谈心，他说演小品就是为了消磨时间，再无其他。若再问，又是一阵无语。看着只有十三岁的他，早早地给自己画了一个“圈”，就不想去奋斗了，心中不禁感叹这匆匆流逝的青春，若干年后，他后悔吗？他会怨曾经的老师没有点醒他吗？
从事教育十多年，有时也为教育中一些自己一人无法解决的问题而苦恼、烦闷，甚至懊悔、心疼，就像班上的那位女孩，3岁丧母，听力与语言双重残疾，大姐出嫁，二姐舍弃工作照顾生病的爸爸和她，家庭负担特重，孩子想将来找一份好工作回报家人，可现实是她听不懂老师讲课，基本靠自学，成绩不乐观。这是个有梦想的孩子，可现实是命运将她的梦想扼杀了一大半。
人们经常说，现在的社会是一个浮躁的社会，我觉得，或许是我们的心浮躁了，我们爱面子，爱说漂亮的话，会哄人高兴，但有时，我们的内心是空虚的，找不到方向，下不了狠心，没有勇气开始，更没有决心把事做好。
作为师者，我们不能麻木，不能不清楚自己的职责，这些孩子将来是社会的主人，我们是领路人，是指路明灯。在他们彷徨时，我们鼓励一下；在他们烦恼时，我们开导一下；在他们遇到困难是，我们伸出援手……
“教学虐我千百遍，我待教学似初恋”网上流传的这句话，或许就是让我们时刻对工作抱有执着的热情和新鲜感，我们的工作虽然琐碎，甚至有时不被外人所理解，但我们的工作绝不是只为了生计，而是传承，传承思想、传承意志品质、传承行为习惯、传承文化知识，传承梦想与希望！
（作者单位：淳化县秦庄中学）（E）③
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