教育该不该有戒惩？ ——由教师体罚学生事件而想到的 赵博
前不久，观看了一个新闻调查类节目，节目讨论的内容是“在现在的教育环境下教师应不应体罚学生？”。记者当街采访了一些家长，有的家长表示可以理解，孩子有时很淘气的，老师就像父母一样，不仅要给孩子传授知识，还要教给孩子怎么做人；有的家长则表示反对，我的孩子我都舍不得打骂，老师凭什么教训我孩子；也有的表示无所谓老师毕竟是为了孩子好，采访的结果是众说纷纭，意见很不统一。
看完节目以后，这一话题倒是引起了我的兴趣。我随即打开电脑，用百度随便一搜，就出现了许多有关教师体罚学生的新闻。青岛一教师持扫帚打学生、南充5名小学生被罚跪操场……，还有更早的青海师大二中的女教师两分钟内打了一男生八个耳光，前两个新闻经进一步跟踪似乎另有隐情，但单单就青海师大二中女教师打人一事而言，足以让人触目惊心难以置信。据调查打人的女教师名叫张明明，平时工作认真负责，治学严谨，教学成绩一直名列前茅，多次受到市级表扬。结果此事经媒体一报道，该教师成了众矢之的，受到社会舆论的广泛谴责和上级有关部门的严厉处罚。对于这位女老师的遭遇我很同情，但对于她的这种做法我又不能赞同。其实像这样的事例我们身边还有很多。令人唏嘘的是老师的认真负责，老师的恨铁不成钢反而成了祸害自己的原因。结果是伤了一个，却吓退了一群，教师们战战兢兢、如履薄冰成了惊弓之鸟，甚至有些风声鹤唳，草木皆兵。教师原本是教书育人的，可是在这样的一个大背景下，谁还敢管教学生，毕竟惩罚与体罚没有明确的界限，有时仅是一线之差。于是很多人选择了只教书，不育人。他们认为教书也许就只是一种谋生的手段，并不像外人说得那么光鲜，那么受人尊敬。我常和教育一线的教师讨论，他们普遍认为教书容易，育人太难。苦口婆心地批评教育学生，学生有时还不买账。自己不但白跟着受气，有时遇到一些性格固执偏激的学生不服从管教，一旦做出什么出格的事情，自己也可能会受到牵连，轻者经济受损，重者身败名裂。所以教师中流行着这样一句话“‘教育\’学生，我们伤不起。”体罚学生俨然成了教育人心中的一道高压线，有些教师眼见学生犯了错误，睁一只眼闭一只眼，不闻不问。有责任心的年轻教师有时还要批评两句，但是学生爱理不理的样子就是对你的回敬。下次碰见了，你还想管吗？长此以往，我们教育的学生会变成什么样？我们的教育又将情何以堪？
古人云：“严师出高徒”，显然现在的教师已经严不起来了。面对淘气顽劣的学生，教师只能劝服说导，动之以情晓之以理，甚至有的老师干脆向学生妥协，教师俨然已经失去了应有的底气。如今的生活条件好了，孩子少了，家长望子成龙望女成凤的心愿强了，自然对教育的关注更多了，甚至有些过分关注了。就如前面提到的“青岛一教师持扫帚殴打学生”和“南充5名小学生被罚跪操场”事件而言，明明另有内情。不明情况的家长胡乱猜测，再加上媒体的过分热心，校园里的一点小事件，动辄就上报见电视，这样好不好？我认为不好。有些事情明明没有弄清楚就小题大做，给教师和学校带来了不必要的麻烦和困扰，这严重干扰了学校的教育教学工作的正常运行。这样也使得我们的教育管理者缩手缩脚、畏头畏尾，不敢放手工作，明明应该有作为的时候却不作为，明明应该开展的一些活动却不敢进行。也许我们真应该借鉴国外的一些先进教育理念，譬如美国、加拿大等国已经明确立法准许教师以适当的武力体罚学生。法律明确规定教师体罚学生的原则、情形、场所，在场的人员，体罚的工具及其尺寸，打击的部位、次数和程度等等。教师在体罚学生过程中是有法可依的。这样既有利于教师教书育人，也使教师和学生的合法权益都受到法律保护，可谓两全其美。
也许我们的教育行政部门也应该加紧这一方面的立法，以法律的形式来进一步规范我们的教育行业，用具体有操作性的法律条文来指导教师的工作，帮助我们的基础教育突破这一困境，也解除广大教育工作者的后顾之忧。
（作者单位：淳化县秦庄中学）（E）①
教育的方法从来都不是唯一的
又一个关于教育的讨论话题！启发、鼓励是一种教育，必要的惩戒也是一种教育；和风细雨是一种教育，当头棒喝也是一种教育；循循善诱是一种教育，豁然顿悟也是一种教育；教育面对的是人，而人有各种各样的性格，所以教育从来就不会只是一种办法，有些办法对有些人很有效，而对另一些人可能根本就没有效果，所以才有“因材施教”一说。自尊心强，性格脆弱敏感的，他人的重话可能都受不了；性格活泼开朗，甚至把他人的批评当耳旁风的人，更多时候可能需要当头棒喝，关于教育要不要惩戒，欢迎大家就这个话题参与讨论，稿件要求言之有物，短小精悍，来搞发至xyrbwyj@163.com标明“教育与惩戒”字样！（E）①
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